НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ
ХАКАССКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
Очные
республиканские
педагогические
макаренковские
чтения
Абакан, 21 декабря 2007 г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МАКАРЕНКО АНТОН СЕМЕНОВИЧ (1888–1939), русский прозаик, публицист, педагог. презентация
Содержание
- 1. МАКАРЕНКО АНТОН СЕМЕНОВИЧ (1888–1939), русский прозаик, публицист, педагог.
- 2. Борисова Ирина Владимировна, проректор по НМР ХРИПКиПРО,
- 3. Цель Макаренковских чтений Актуализация педагогического наследия А.С.
- 4. «Основные положения педагогики А.С.Макаренко» Лушников Валерий Иванович, зав.кафедрой педагогики и психологии ХРИПКиПРО, кандидат педагогических наук
- 5. «Формирование нравственности современного школьника на основе учения
- 6. «Взаимодействие учителя и ученика через педагогическое мастерство»
- 7. «Формирование личности молодого рабочего в условиях интеграции
- 8. «Формирование навыков самообслуживания у детей раннего возраста»
- 9. «Взгляд А.С.Макаренко на вопрос детского чтения» Сагатаева Х.М., учитель Красноключинской ООШ Алтайского района
- 10. «Организация взаимодействия воспитателя с коллективом воспитанников» Мелещенко
- 11. «О содружестве старших и младших школьников» Басанская
- 12. «И игра – дело серьезное» (Из опыта
- 13. «Использование педагогических идей А.С.Макаренко в практике дополнительного
- 14. «Выборы в школьной республике формальность или азы
- 15. «Воспитание гражданина» Лалетина О.В., учитель физики и
- 16. «Мир создаваемый для детей с помощью труда»
- 17. «Роль детской художественной литературы в воспитании детей
- 18. «Добрые традиции школы – путь к достижению
- 19. Учимся воспитанию Кричевцова Светлана Феликсовна, руководитель методического
- 20. Разве можно доверять толпе детей руководство коллективом…
- 21. …коллектив один раз создали, и если его
- 22. Я считаю, что дети должны быть так
- 23. О форме: У нас таким привилегированным слоем
- 24. Ничто так не скрепляет коллектив, как традиция.
- 25. Игра имеет важное значение в жизни ребенка,
- 26. «Труд всегда был основанием для человеческой, для
- 27. … В детской литературе должны быть особая
- 28. МАКАРЕНКО АНТОН СЕМЕНОВИЧ (1888–1939), русский прозаик, публицист,
- 29. Обоснование становления педагогической формы «отряд» как модели
- 30. «Раскрытие творческих способностей обучающихся в коллективе» Мяхар
- 31. «Родительский авторитет как ступень в развитии современного
- 32. «Организация трудового коллектива учащихся на учебно-опытном участке
- 33. «Использование системы «перспективных линий» А.С. Макаренко в
- 34. «Семья и авторитет родителей в семье» Бойко
- 35. «Самоуправление в школе» Усанина Светлана Павловна, педагог-организатор
- 36. «Организация трудового воспитания в «Специальной общеобразовательной (коррекционной)
- 37. «Труд – неотъемлемый аспект профилактики правонарушений» Минюхина
- 38. «Воспитание в коллективе и в труде» Семенова Татьяна Петровна, учитель Усть-Абаканской специальной (коррекционной) школы-интерната
- 39. «Педагогические труды А.С.Макаренко, первые помощники в воспитании
- 40. «Учить – воспитывая, воспитывать – учась» Короткова И.А., учитель технологии МОУ Калининская СОШ Усть-Абаканского района
- 41. Творческих Вам успехов!
Борисова Ирина Владимировна, проректор по НМР ХРИПКиПРО, кандидат филологических наук «А.С. Макаренко это не вчерашний, даже не сегодняшний день, а будущее нашей … школы» В.А. Сухомлинский
Слайд 1МАКАРЕНКО АНТОН СЕМЕНОВИЧ (1888–1939), русский прозаик, публицист, педагог.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И
Слайд 2 Борисова Ирина Владимировна, проректор по НМР ХРИПКиПРО, кандидат филологических наук
«А.С. Макаренко
это не вчерашний, даже не сегодняшний день, а будущее нашей … школы»
В.А. Сухомлинский
В.А. Сухомлинский
Слайд 3Цель Макаренковских чтений
Актуализация педагогического наследия А.С. Макаренко в современных условиях, развитие
Макаренковского педагогического движения.
Задачи Макаренковских чтений
● Выявление, поддержка и распространение систем, практик и технологий воспитания, опирающихся на продуктивную занятость детей и молодёжи.
● Выявление, поддержка и распространение успешного опыта самостоятельной финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений, создания школьных предприятий и производств, развития учебно-производственной инфраструктуры.
● Поддержка и развитие научно-технической, исследовательской и проектной деятельности детей и молодёжи, распространение успешного опыта интеграции различных форм продуктивной занятости с учебной деятельностью, формирование творческих связей образовательных учреждений с производственными и исследовательскими коллективами.
● Содействие развитию общественных и государственных институтов и инициатив, законодательных норм и социальных технологий, обеспечивающих продуктивную занятость детей и молодёжи.
● Создание условий для обмена опытом успешной внебюджетной деятельности между образовательными учреждениями.
● Развитие эффективных форм ученического самоуправления в современных образовательных учреждениях.
● Формирование в общественном сознании понимания значимости и незаменимости труда как инструмента воспитания.
Задачи Макаренковских чтений
● Выявление, поддержка и распространение систем, практик и технологий воспитания, опирающихся на продуктивную занятость детей и молодёжи.
● Выявление, поддержка и распространение успешного опыта самостоятельной финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений, создания школьных предприятий и производств, развития учебно-производственной инфраструктуры.
● Поддержка и развитие научно-технической, исследовательской и проектной деятельности детей и молодёжи, распространение успешного опыта интеграции различных форм продуктивной занятости с учебной деятельностью, формирование творческих связей образовательных учреждений с производственными и исследовательскими коллективами.
● Содействие развитию общественных и государственных институтов и инициатив, законодательных норм и социальных технологий, обеспечивающих продуктивную занятость детей и молодёжи.
● Создание условий для обмена опытом успешной внебюджетной деятельности между образовательными учреждениями.
● Развитие эффективных форм ученического самоуправления в современных образовательных учреждениях.
● Формирование в общественном сознании понимания значимости и незаменимости труда как инструмента воспитания.
Слайд 4«Основные положения педагогики А.С.Макаренко»
Лушников Валерий Иванович, зав.кафедрой педагогики и психологии ХРИПКиПРО,
кандидат педагогических наук
Слайд 5«Формирование нравственности современного школьника на основе учения А.С.Макаренко»
Волкова Татьяна Ивановна, учитель
МОУ «Гимназия» г. Абакана
Слайд 6«Взаимодействие учителя и ученика через педагогическое мастерство»
Герасимова Наталья Владимировна, учитель начальных
классов МОУ коррекционная школа-интернат № 8 г. Саяногорска
Слайд 7«Формирование личности молодого рабочего в условиях интеграции производительного труда и обучения
в системе НПО»
Горяйнова Н.Н., заместитель директора по учебной работе, ГОУ НПО ПУ № 17 г. Абаза
Слайд 8«Формирование навыков самообслуживания у детей раннего возраста»
Капчигашева Лилия Владимировна, воспитатель РГОУ
Детский дом «Малышок» г. Абакан
Слайд 9«Взгляд А.С.Макаренко на вопрос детского чтения»
Сагатаева Х.М., учитель Красноключинской ООШ Алтайского
района
Слайд 10«Организация взаимодействия воспитателя с коллективом воспитанников»
Мелещенко Ольга Александровна, преподаватель химии и
биологии, ГОУ НПО ПУ № 10 г. Черногорск
Слайд 11«О содружестве старших и младших школьников»
Басанская Екатерина Петровна, учитель начальных классов
МОУ коррекционной школы - интернат № 8 г. Саяногорска, Мелен Елена Сергеевна, учитель музыки
Слайд 12«И игра – дело серьезное» (Из опыта работы организации педагогического взаимодействия с
взрослыми учащимися исправительного учреждения)
Муштаева Ольга Александровна, мастер производственного обучения, преподаватель специальных дисциплин филиала ГОУ НПО ФСИН России ПУ № 303
Слайд 13«Использование педагогических идей А.С.Макаренко в практике дополнительного образования»
Мишакова Ирина Ермолаевна, педагог
д/о, Аскизского районного Центра детского творчества
Слайд 14«Выборы в школьной республике формальность или азы демократии?»
Рагзина Галина Геннадьевна, МОУ
Ширинская ООШ № 17 Ширинского района
Слайд 15«Воспитание гражданина»
Лалетина О.В., учитель физики и ИКТ, Лесоперевалочная средняя общеобразовательная школа
№ 1 Аскизского района
Слайд 16«Мир создаваемый для детей с помощью труда»
Ханина Раиса Васильевна, педагог-психолог РГОУ
Детский дом «Малышок» г. Абакан
Слайд 17«Роль детской художественной литературы в воспитании детей младшего возраста»
Кузургашева Елена Ивановна,
воспитатель МДОУ Аскизского Центра развития ребенка д/с «Тополек»
Слайд 18«Добрые традиции школы – путь к достижению успеха»
Бахтина Татьяна Николаевна, заместитель
директора по воспитательной работе МОУ Подсинская СОШ Алтайского района
Слайд 19Учимся воспитанию
Кричевцова Светлана Феликсовна, руководитель методического объединения классных руководителей МОУ Лицей
№ 2 г. Саяногорска
Слайд 20Разве можно доверять толпе детей руководство коллективом… Но в этом-то и
дело — надо добиться такого положения, когда это была бы не толпа детей, а общее собрание членов коллектива.
А.С.Макаренко
А.С.Макаренко
Слайд 21…коллектив один раз создали, и если его беречь, если за ним,
за его движением внимательно следить, то такой коллектив может сохраняться века. И такой коллектив, особенно в школе, где ребенок находится 8—10 лет, должен быть драгоценным, богатейшим инструментом воспитания...
А.С.Макаренко
А.С.Макаренко
Слайд 22Я считаю, что дети должны быть так красиво, так красочно одеты,
чтобы они вызывали удивление.
А.С.Макаренко
А.С.Макаренко
Форма хороша только тогда, когда она красива, когда она удобна.
А.С. Макаренко
Слайд 23О форме:
У нас таким привилегированным слоем общества, который имеет право красиво
одеваться, должны быть дети.
А.С.Макаренко
А.С.Макаренко
Коллектив, который вы хорошо одеваете, на 50% у вас в руках.
Это очень хороший клей для коллектива.
А.С.Макаренко
Слайд 24Ничто так не скрепляет коллектив, как традиция. Воспитать традиции, сохранить их,
чрезвычайно важная задача воспитательной работы.
А.С.Макаренко
А.С.Макаренко
Слайд 25Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение,
какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастит. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре.
А.С.Макаренко
А.С.Макаренко
Слайд 26«Труд всегда был основанием для человеческой, для создания благополучия человеческой жизни
и культуры»
Макаренко А.С.
Макаренко А.С.
Слайд 27… В детской литературе должны быть особая яркость и полнокровность красок,
совершенно явный реализм точное разделение светлого и темного. Здесь неуместен никакой импрессионизм, не должно быть никаких эстетических оттенков. Та прямая борьба светлого и темного, какая есть в сказке, должна быть и в каждой детской книжке…
А.С. Макаренко
А.С. Макаренко
Слайд 28МАКАРЕНКО АНТОН СЕМЕНОВИЧ (1888–1939), русский прозаик, публицист, педагог.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И
НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ
ХАКАССКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
Очные
республиканские
педагогические
макаренковские
чтения
Абакан, 21 декабря 2007 г.
ХАКАССКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
Очные
республиканские
педагогические
макаренковские
чтения
Абакан, 21 декабря 2007 г.
Слайд 29Обоснование становления педагогической формы «отряд» как модели совместной деятельности педагогов и
воспитанников
(На материале «Педагогической поэмы А.С. Макаренко)
Косова Вера Васильевна, главный специалист Городского отдела образования г. Саяногорска, кандидат педагогических наук
Слайд 30«Раскрытие творческих способностей обучающихся в коллективе»
Мяхар Светлана Валерьевна, преподаватель русского языка
и литературы ГОУ НПО ПУ № 3 г. Абакана
Слайд 31«Родительский авторитет как ступень в развитии современного общества»
Турбина Ольга Николаевна, учитель
русского языка и литературы МОУ СОШ № 4 г. Черногорска
Слайд 32«Организация трудового коллектива учащихся на учебно-опытном участке школы»
Овсянникова Ольга Васильевна, учитель
биологии МОУ Лесоперевалочной СОШ-1 Аскизского района
Слайд 33«Использование системы «перспективных линий» А.С. Макаренко в работе классного руководителя профессионального
училища»
Пастухова И.А., преподаватель ГОУ НПО ПУ № 17 г. Абаза
Слайд 34«Семья и авторитет родителей в семье»
Бойко Л.А., учитель начальных классов МОУ
СОШ № 5 г. Саяногорска
Слайд 35«Самоуправление в школе»
Усанина Светлана Павловна, педагог-организатор МОУ Арбатская СОШ Таштыпского района,
Морозова Ольга Александровна, заместитель директора по ВР
Слайд 36«Организация трудового воспитания в «Специальной общеобразовательной (коррекционной) школе-интернат III, IV вида»
Любаева
Марина Владимировна, учитель технологии, РГОУ «Специальная общеобразовательная (коррекционная) школа интернат III, IV вида»
Слайд 37«Труд – неотъемлемый аспект профилактики правонарушений»
Минюхина Татьяна Ивановна, воспитатель ГОУ НПО
ПУ № 5 г. Абакана
Слайд 38«Воспитание в коллективе и в труде»
Семенова Татьяна Петровна, учитель Усть-Абаканской специальной
(коррекционной) школы-интерната
Слайд 39«Педагогические труды А.С.Макаренко, первые помощники в воспитании детей в семье»
Гладких В.А.,
библиотекарь ГОУ НПО ПУ № 10 г. Черногорска
Слайд 40«Учить – воспитывая, воспитывать – учась»
Короткова И.А., учитель технологии МОУ Калининская
СОШ Усть-Абаканского района
