МАДОУ №7 Семицветик г. БердскСоциализация детей с ограниченными возможностями здоровья в группах ЗПРР. презентация

МАДОУ №7 «Семицветик» г. Бердск Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в группах ЗПРР.

Детский сад становится социальным центром помощи семье в воспитании ребенка дошкольного возраста с ОВЗ.

Ткаченко Марина Николаевна - воспитатель

в деятельности нашей коррекционной группы .

Условия:
Готовность педагогов к созданию благоприятной социокультурной развивающей среды,
Гибкое сочетание разных форм и методов работы с детьми с учетом их особенностей и возможностей,
тесное взаимодействие педагогов группы, специалистов, родителей.

приёмов
Адаптация детей,
Ранняя диагностика,
Наблюдение за ребенком
Подбор индивидуальных
стратегий развития,
Трансформация среды в соответствии с потребностями детей и т.п.

видов деятельности
(игровой, коммуникативной,
трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной).
А также в ходе режимных моментов,
В самостоятельной деятельности
детей
Во взаимодействии с семьями
воспитанников учреждения.

индивидуального развития,
индивидуальных особенностей,
медицинских показаний,
уровня сформированности
знаний, умений, навыков, личной симпатии детей друг к другу, доверительных отношений с педагогом, по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей необходимые навыки самообслуживания, социального поведения, ориентировки в окружающем мире. 

это способствует успешной работе по формированию у детей умений и навыков для социализации их в общество.  Таким образом, формирование у детей с ограниченными возможностями здоровья социально-бытовых и трудовых знаний, умений и навыков возможно лишь при правильной организации коррекционно-воспитательной работы. 

парах (старший – младший, педагог - воспитанник), работа в мини-группах, поручения, совместная деятельность. Методами работы: беседы, экскурсии, конкурсы, праздники, развлечения, трудовая деятельность, моделирование реальной ситуации. 

социализации детей с ОВЗ показал эффективность при реализации:

Использования проектного метода в организации непосредственно образовательной деятельности детей. «Семейный альбом», «Ласковая ромашка», «Мой ребёнок самый лучший», «Скоро в школу».

проводимые в образовательном учреждении.
День знаний, День осени, Праздник урожая, День именинника, Новогодняя елка, День 8 марта, Всемирный День ребёнка, День семьи, День матери, Парад военных профессий и т.д.

социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность

Уважение

комплексном подходе, учете всех факторов, влияющих на социальное развитие ребенка.

являются следующие показатели: -коммуникативная включенность; -эмоциональное самочувствие; -усвоение нравственных норм (правил поведения) коллектива; -самореализация.