- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Людина красна не словами, а добрими ділами презентация
Содержание
- 1. Людина красна не словами, а добрими ділами
- 2. II. Мовна розминка 1.Гра “Здогадайтеся: про кого або про що я розповідаю”
- 3. Учень, школяр, черговий, третьокласник, син, онук, племінник,
- 4. Іде, капає, ллє, мочить, закінчується - …
- 5. 2.Гра “Закінчіть речення” Байки пише… байкар. Вірші
- 6. “Горбатенька дівчинка” “По волосинці” “Я хочу сказати своє слово” “Сергійкова квітка”
- 7. А об’єднує усі ці оповідання ім’я видатного
- 8. III. Життєвий і творчий шлях В.О.
- 9. У 1933 році Василь закінчив семирічну школу.
- 10. Закінчив Кременчуцький педінститут і працював учителем української
- 11. В.О. Сухомлинський – найвідоміший педагог і письменник.
- 12. Василь Олександрович теж любив дітей і написав
- 13. IV. В.О.Сухомлинський “Красиві слова і красиве діло”
- 14. Словникова робота Її, в цей, суху, мокру,
- 15. 1. Самостійне читання (“бджілкою”).
- 16. - Зачитайте, у якому вигляді хлопчик завітав
- 17. Хатинка Одежа
- 18. Складіть власну розповідь, яка б підтверджувала головну думку цього оповідання. 5. Творча робота
- 19. Що нового ви дізналися на уроці? Чи
- 20. Виразно читати і переказувати оповідання.
- 21. Оформлення: ресурси Інтернету Ю. Є. Бардакова. Мій
II. Мовна розминка
1.Гра “Здогадайтеся: про кого або про що я розповідаю”
Слайд 3Учень, школяр, черговий, третьокласник, син, онук, племінник, пустун - …
хлопчик
Чекає, зустрічає,
запитує, годує, читає, готує, прибирає, виряджає, піклується, стомлюється - …
мама
мама
Слайд 4Іде, капає, ллє, мочить, закінчується - …
дощ
Мрійник, вигадник, казкар, поет,
фантазер - …
письменник
письменник
Слайд 52.Гра “Закінчіть речення”
Байки пише…
байкар.
Вірші складає…
поет.
Казки вигадує …
казкар.
Прозу створює …
прозаїк.
Слайд 7А об’єднує усі ці оповідання ім’я видатного педагога, прекрасного письменника Василя
Олександровича Сухомлинського. Саме з його читацькою скарбничкою ми почнемо вивчати новий розділ “Оповідання про справи твоїх ровесників”
Слайд 8III. Життєвий і творчий шлях
В.О. Сухомлинського
Народився В.О.Сухомлинський 28 вересня 1918
року в с. Василівці на Кіровоградщині в родині бідного селянина.
Слайд 9У 1933 році Василь закінчив семирічну школу. Однокласники згадували, що у
Василя був чудовий характер. Він був енергійним, життєрадісним хлопчиком, дуже любив читати твори Т. Шевченка, П. Мирного.
Слайд 10Закінчив Кременчуцький педінститут і працював учителем української мови та літератури, був
завучем.
У 1941 році, коли розпочалася війна, Василь Олександрович пішов на фронт. Але воювати довелося недовго, бо був двічі поранений і довго лікувався.
У 1948 році В. Сухомлинський стає директором Павлиської школи.
У 1941 році, коли розпочалася війна, Василь Олександрович пішов на фронт. Але воювати довелося недовго, бо був двічі поранений і довго лікувався.
У 1948 році В. Сухомлинський стає директором Павлиської школи.
Слайд 11В.О. Сухомлинський – найвідоміший педагог і письменник. Він працював 35 років
у школі. Василь Сухомлинський – заслужений вчитель України, якого любили діти й батьки.
Слайд 12Василь Олександрович теж любив дітей і написав для них безліч цікавих
оповідань, казок. У його творах переважає доброта, бо він сам був доброю людиною і хотів, щоб ви, діти, виросли добрими, чуйними, працьовитими, щоб любили тата й маму, свою родину, домівку і нашу велику, прекрасну Батьківщину.
Слайд 13IV. В.О.Сухомлинський
“Красиві слова і красиве діло”
Колективне опрацювання оповідання. Читання “ланцюжком”.
Про кого йдеться в оповіданні?
Слайд 14Словникова робота
Її, в цей, суху, мокру, гарні, красиві, негода, хатина, хатинка.
Що
означає слово негода?
Які спільнокореневі слова прочитали?
Доберіть ще кілька споріднених слів.
Які спільнокореневі слова прочитали?
Доберіть ще кілька споріднених слів.
Слайд 15 1. Самостійне читання (“бджілкою”). 2. Аналіз змісту прочитаного. - Коли
відбувалися події?
- Скільки хлопчиків було в хатині?
- Чи знали друзі четвертого хлопчика?
Слайд 16- Зачитайте, у якому вигляді хлопчик завітав до кімнати? - З якими
словами звернувся перший хлопчик?
- Що промовив другий хлопчик?
- Зачитайте рядки, в яких автор висловив головну думку твору.
3. Вибіркове читання
Слайд 17Хатинка
Одежа
Хлопчик
Слова
Діла
4. Вправа для розвитку
читацьких навичок.
До іменника дібрати прикметник з тексту
Слайд 18Складіть власну розповідь, яка б підтверджувала головну думку цього оповідання.
5.
Творча робота
Слайд 19Що нового ви дізналися на уроці?
Чи хвилює вас поведінка хлопчиків?
Що б
ви їм порадили?
V. Підсумок уроку
Слайд 21Оформлення: ресурси Інтернету
Ю. Є. Бардакова. Мій конспект. Харків. “Основа”.
С. Г. Заброцька.
Уроки читання 3 клас. Тернопіль. Навчальна книга – Богдан.
Використані матеріали:
