« Приложение»
Учитель: Титкова О. А.
2005 г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ЛИПЕЦКАЯ ОБЛАСТЬЧАПЛЫГИНСКИЙ РАЙОНМОУ СОШ П.РОЩИНСКИЙ презентация
Содержание
- 1. ЛИПЕЦКАЯ ОБЛАСТЬЧАПЛЫГИНСКИЙ РАЙОНМОУ СОШ П.РОЩИНСКИЙ
- 2. ЦЕЛИ УРОКА Образовательные: дать понятие о
- 3. Подготовка к объяснению нового материала Громадный город
- 4. Объяснение нового материала Громадный город
- 5. ПРИЛОЖЕНИЕ Это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже.
- 6. Приложение может обозначать: 1.Собственное наименование (название газет,
- 8. КАКОЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, ИЗ ЗАПИСАННЫХ НА ДОСКЕ, ЯВЛЯЕТСЯ
- 9. Закрепление материала Устное комментирование примеров. 1)Чижа захлопнула
- 10. Самодиктант -Прочитайте текст стихотворения. Если скажут слово
- 11. Задания к самодиктанту. -Запишите текст по
- 12. Творческое задание -Перепишите предложения, заменяя согласованные определения
- 13. Объяснительный диктант -Запишите предложения, подчеркните приложения и
- 14. Подведение итогов урока. - Что называется приложением?
- 15. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ У § 176, упр. 161.
ЦЕЛИ УРОКА Образовательные: дать понятие о приложении как разновидности определения, познакомить с правилами правописания приложений с определенными словами. Развивающие: способствовать развитию творческого мышления через выполнение определенных заданий.
Слайд 1ЛИПЕЦКАЯ ОБЛАСТЬ
ЧАПЛЫГИНСКИЙ РАЙОН
МОУ СОШ П.РОЩИНСКИЙ
Урок русского языка в 8 классе
по теме:
Слайд 2ЦЕЛИ УРОКА
Образовательные: дать понятие о приложении как разновидности определения, познакомить с
правилами правописания приложений с определенными словами.
Развивающие: способствовать развитию творческого мышления через выполнение определенных заданий.
Развивающие: способствовать развитию творческого мышления через выполнение определенных заданий.
Слайд 3Подготовка к объяснению нового материала
Громадный город
Боец пехоты
Героический народ
Прочитайте словосочетания. Определите, где
главное и зависимое слова. Каким членом предложения является зависимое слово?
Что вы можете сказать об определении? В каком словосочетании употреблено согласованное определение, а в каком несогласованное?
Что вы можете сказать об определении? В каком словосочетании употреблено согласованное определение, а в каком несогласованное?
Слайд 4Объяснение нового материала
Громадный город громада - город
Боец
пехоты боец – пехотинец
Героический народ герой – народ
-Какой частью речи выражены определения во второй части таблицы?
-В чем особенность этих определений?
ВЫВОД: такие определения называются
ПРИЛОЖЕНИЯМИ.
Героический народ герой – народ
-Какой частью речи выражены определения во второй части таблицы?
-В чем особенность этих определений?
ВЫВОД: такие определения называются
ПРИЛОЖЕНИЯМИ.
Слайд 5ПРИЛОЖЕНИЕ
Это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже.
Слайд 6Приложение может обозначать:
1.Собственное наименование
(название газет, журналов, организаций
и т. д. )
Например: газета
«Раненбургский вестник».
Слайд 8КАКОЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, ИЗ ЗАПИСАННЫХ НА ДОСКЕ, ЯВЛЯЕТСЯ ПРИЛОЖЕНИЕМ?
Сестра Виктория.
Водопад Виктория.
-В
каком роде будет употребляться сказуемое - глагол «быть» в прошедшем времени, если составить с этими словосочетаниями предложение?
Слайд 9Закрепление материала
Устное комментирование примеров.
1)Чижа захлопнула злодейка – западня.
2)Жил в хижине бедняк
– сапожник.
3)Поэт Н.А.Некрасов свое детство провел
на берегу реки Волги.
4)Над Москвой – рекой .
3)Поэт Н.А.Некрасов свое детство провел
на берегу реки Волги.
4)Над Москвой – рекой .
Слайд 10Самодиктант
-Прочитайте текст стихотворения.
Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в
саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка – скромница
И ромашковый бугор…
Толстый тополь у ворот.
У реки березка – скромница
И ромашковый бугор…
Слайд 11Задания к самодиктанту.
-Запишите текст по памяти.
-Найдите и выделите в тексте
все определения и приложения, над определениями укажите, согласованные они или несогласованные.
-Проверьте, как вы записали текст.
-Проверьте, как вы записали текст.
Слайд 12Творческое задание
-Перепишите предложения, заменяя согласованные определения приложениями.
1.Навстречу нам вышел (старый) сторож.
2.Сразу
полюбилась добру молодцу (красивая) девица.
3.Ночевала тучка золотая на груди (огромного) утеса.
4.Откуда эта (громобойная) пушка.
3.Ночевала тучка золотая на груди (огромного) утеса.
4.Откуда эта (громобойная) пушка.
Слайд 13Объяснительный диктант
-Запишите предложения, подчеркните приложения и определяемые слова.
-Укажите падеж определяемого слова
и приложения. Почему в одном случае падеж совпадает, а в другом нет?
Скоро в издательстве «Знание» вышел мой первый роман «Поединок».(А.Куприн)
Скоро в издательстве «Знание» вышел мой первый роман «Поединок».(А.Куприн)
Слайд 14Подведение итогов урока.
- Что называется приложением?
-Какими именами существительными оно может выражаться?
-Что
будет являться приложением при сочетании нариц. и собств. сущ – х, если собственное имя сущ – е называет лицо?
-А если имя собственное называет предмет?
-В каких случаях при приложении употребляется дефис?
-А если имя собственное называет предмет?
-В каких случаях при приложении употребляется дефис?
