- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Личностно – ориентированный подход в развитии математических способностей. презентация
Содержание
- 1. Личностно – ориентированный подход в развитии математических способностей.
- 2. Цель: создать условия для каждой личности как индивидуальности.
- 3. Личность Субъект Индивидуальность Уникальность Образовательный процесс
- 4. Принципы : Субъективности Деятельности Успеха Проблемного обучения Рефлексии « Я» Концепция
- 5. Методы : Репродуктивный Частично - поисковый Исследовательский Проблемный Творческий
- 6. Характер деятельности Ученик является субъектом
- 7. Организация урока в системе ЛОП Формы и
- 8. Формы организации учебной деятельности: Пары Группы Учебное сообщество
- 9. Учебная задача: Что это ? Что я
- 10. Структура урока: Организационный момент Актуализация знаний Постановка
- 11. Личностно – ориентированный подход в развитии математических способностей.
Цель:
создать условия для каждой личности как индивидуальности.
Слайд 6Характер деятельности
Ученик является субъектом
собственной деятельности.
умеет ставить
цель,
планировать деятельность,
контролировать себя,
оценивать себя
планировать деятельность,
контролировать себя,
оценивать себя
Слайд 7Организация урока в системе ЛОП
Формы и методы
для раскрытия
субъектного
опыта
Атмосфера
заинтересован-
ности
для
каждого ученика
каждого ученика
Стимулировать
учащихся
к
высказываниям
Условия для
выбора
способа
работы.
Формы:
коллективно-
распределенная
деятельность
Методы:
исследовательский
проблемный
диалог
рефлексивные
диагностические
Цель: создать условия для проявления познавательной деят-ти
индивидуальность
Слайд 9Учебная задача:
Что это ?
Что я об этом знаю?
Чего я не знаю
?
Смогу ли я ?
Как узнать ?
Зачем мне это знать ?
Смогу ли я ?
Как узнать ?
Зачем мне это знать ?
Слайд 10Структура урока:
Организационный момент
Актуализация знаний
Постановка проблемы
Открытие детьми новых знаний
Первичное закрепление
Самостоятельная работа с
проверкой
Повторение
Итог
Рефлексия
Организация самооценки
Повторение
Итог
Рефлексия
Организация самооценки
