ЛЕКЦИЯ презентация

российской образовательной системы.

в интересах личности, общества и государства

личности, способной к дальнейшему саморазвитию.
Главный принцип – общедоступность образования.
Единство обучения и воспитания:
обучение - формирование знаний, навыков и умений;
воспитание - формирование личностных свойств и качеств.

при реализации основных образовательных программ.
Структура:
федеральный компонент;
национально-региональный компонент;
компонент образовательного учреждения.
Обеспечивают:
единство образовательного пространства РФ;
преемственность основных образовательных программ.

при реализации конкретной образовательной программы.
Виды:
дошкольного образования;
общего (школьного) образования;
профессионального образования;
послевузовского образования;
дополнительного образования.

организации образовательного процесса.
Структура:
базовая часть;
вариативная часть;
дисциплины по выбору.
Определяют:
перечень учебных дисциплин и их трудоемкость;
распределение дисциплин по семестрам (четвертям);
форму промежуточной и итоговой аттестации.

процесса применительно к конкретному учебному заведению.
2.2. Рабочая программа учебной дисциплины – конкретизирует содержание предмета и методику его изучения.
Структура:
содержание курса;
распределение часов по темам;
виды текущей, промежуточной и итоговой аттестации.

деятельностью.
Андрагогика – отрасль педагогики, разрабатывающая теоретические и прикладные проблемы обучения и воспитания взрослых.
Направления образования:
повышение образовательного уровня;
получение второго образования;
повышение квалификации;
переподготовка.

в интересующей его области учебной и профессиональной деятельности.
Формы самообразования:
изучение специальной печатной литературы;
прослушивание аудиозаписей;
использование электронный ресурсов;
консультации специалистов;
практическая деятельность.

системы государства и информационных ресурсов.
Психолого-педагогический аспект:
опора на самообразование;
формирование и развитие навыков самоучения;
использование современных форм, методов и средств;
увеличение объема жизненного опыта;
самостоятельный выбор образовательных целей.

образовательные задачи различного уровня и направленности.
Личностно-ориентированный подход – формирование гармонично развитой личности , подготовленной к воспроизведению материальной и духовной культуры общества.
Главная цель образования - создание условий для формирования и развития человека как полноценного субъекта общественно-значимой деятельности.

позиций, которыми необходимо овладеть обучающимся.
Определяется социально-экономическим и политическим строем государства, а также уровнем его материально-технического и культурного развития.
Образовательное учреждение – учебное заведение, реализующее образовательные программы.
Основные заказчики - государство, его ведомства и негосударственные учреждения и организации.

начальное (училище, профессиональный лицей)
среднее (техникум, колледж)
высшее (институт, академия, университет).
Формы обучения:
очное;
очно-заочное (вечернее);
заочное (дистанционное);
экстернатное (самообучение);
домашнее.

– лишь при открытии)

Аттестация – с 2010 года не проводится. Функции включены в аккредитацию.
Лицензирование - процедура экспертизы, принятия решения и выдачи лицензии на право ведения подготовки по заявленным основным образовательным программам.
Аккредитация - процедура признания типа образовательного учреждения (дошкольное, общее, профессиональное или дополнительное) и его вида (школа, техникум, университет и др.).

и обеспечивающих процессов в системе образования.
Уровни системы управления:
федеральный (ФАО - Рособразование);
национально-региональный (министерства, департаменты);
муниципальный (департаменты, отделы);
образовательного учреждения (ректораты).

– СПб.: Питер, 2008. 432 с.
Калюжный А.С. Основы психологии и педагогики: учеб. пос. Глава 6. [Электронный ресурс]. Режим доступа: Электронная библиотека НГТУ. –Н.Новгород: НГТУ, 2009. 336 с.
Калюжный А.С. Психология и педагогика. Глава 6. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://nnspu.ru/materials/tef/psychology_pedagogics/