- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Лексика презентация
Содержание
- 1. Лексика
- 2. «…слово выражает мысль человека, нет
- 3. обобщить и закрепить знания по
- 5. Толковый словарь Слово может иметь
- 6. Решите кроссворд, определите, сколько значений у каждого
- 7. Это
- 8. Прочитайте предложения, определите, сколько значений у слова
- 9. Территория; Почва; Суша; Планета; Страна. Земля – многозначное слово
- 10. «..многие русские слова излучают поэзию.»
- 11. На каком лексическом явлении построены загадки?
- 12. Это слова – омонимы. В чем отличие
- 13. В полях, не кошенных косой,
- 14. Простое слово промежуток: В театре несколько минуток,
- 15. Синонимы
- 16. Петь хорошо ………, а говорить порознь.
- 17. Назовите героев произведения. Какими словами вы опишете их?
- 18. Человеку надо мало:
- 19. Невежа – грубый, невоспитанный человек.- Невежда –
- 21. 1. Укажите словосочетания, в которых выделенные слова
- 22. 3.Подберите к выделенному слову соответствующий антоним:
- 23. 5.Назовите троп: Спит черемуха в белой накидке.
- 24. 1.б) в) г) 2.а) в) 3. б)
- 25. 1. Тестовые задания по русскому языку/ А.Б.
«…слово выражает мысль человека, нет на свете оружия сильнее слова…словом человеческим можно сдвинуть гору с места, словами сражаются, словами любят, словами ненавидят, словами убивают, словами помогают и
Слайд 2 «…слово выражает мысль человека, нет на свете оружия
сильнее слова…словом человеческим можно сдвинуть гору с места, словами сражаются, словами любят, словами ненавидят, словами убивают, словами помогают и творят величайшие дела в истории человечества.»
? К.С.Станиславский.
Слайд 3 обобщить и закрепить знания по теме: «Лексика», познакомиться со средствами выразительности,
проверить усвоение лексических понятий;
формировать умение всматриваться в слово, развивать выразительность речи.
Цель:
Слайд 6Решите кроссворд, определите, сколько значений у каждого слова.
По горизонтали:
3.Графитная палочка, оправленная
в дерево, для рисования. 4.Болотная птица с длинной шеей, клювом и ногами. 5.Название весеннего месяца.
По вертикали:
1.Жвачное животное с одним или двумя горбами. 2.Плоская морская рыба с глазами на одной стороне.
По вертикали:
1.Жвачное животное с одним или двумя горбами. 2.Плоская морская рыба с глазами на одной стороне.
Слайд 8Прочитайте предложения, определите, сколько значений у слова земля ?
1.Выполнив задание, мы
получаем право путешествовать по земле лингвистической страны.
2. Шел, шел долговяз, в сыру землю увяз.
3. Мать с младенцем спасена, землю чувствует она.(А.С.Пушкин)
4. Земля вращается вокруг Солнца.
5. Береги землю родимую, как мать любимую.
2. Шел, шел долговяз, в сыру землю увяз.
3. Мать с младенцем спасена, землю чувствует она.(А.С.Пушкин)
4. Земля вращается вокруг Солнца.
5. Береги землю родимую, как мать любимую.
Слайд 10«..многие русские слова излучают поэзию.»
К.Г.Паустовский
Прочитайте текст, назовите его тему и основную мысль. Что привлекло? Найдите слова с переносным значением, определите их роль.
Видел ли кто-нибудь, как умирает лед на лугу в лучах солнца? Вчера это был еще богатый ручей: видно по мусору, оставленному на лугу. Ночь была теплая, и он успел за ночь унести почти всю свою воду и присоединить ее к большой воде. Последние остатки под утро схватил мороз и сделал из них кружева на лугу. Скоро солнце изорвало все эти кружева, и каждая льдинка отдельно умирала, падая на землю золотыми каплями.
М.М.Пришвин)
Слайд 12Это слова – омонимы. В чем отличие их от многозначных слов?
Жать сок из слив, жать руку, жать в подъеме, жать пшеницу.
Различают:
Омофоны
Омографы
Омоформы
Найдите омонимы, определите их роль:
Различают:
Омофоны
Омографы
Омоформы
Найдите омонимы, определите их роль:
Иголки
Линейка
Слайд 13 В полях, не кошенных косой,
Все утро дождик
шел косой.
…………………………………….
Дочь грома – капля-егоза,
Летела с круч, закрыв глаза,
Скользнув с небесного стекла,
В ладонь цветка она стекла.
………………………………….
Потеряла Алёнушка ключ.
На опушке искала – не видно.
Вдруг журчащий увидела ключ.
…………………………………….
Дочь грома – капля-егоза,
Летела с круч, закрыв глаза,
Скользнув с небесного стекла,
В ладонь цветка она стекла.
………………………………….
Потеряла Алёнушка ключ.
На опушке искала – не видно.
Вдруг журчащий увидела ключ.
Слайд 14Простое слово промежуток:
В театре несколько минуток,
Пока начнется новый акт
Мы называем все
………
На время что-то прекратив,
Мы объявляем ……………
В борьбе, в труде устали слишком,
Дают уставшим …………….
После урока непременно
Нужна ребятам ……………
На время что-то прекратив,
Мы объявляем ……………
В борьбе, в труде устали слишком,
Дают уставшим …………….
После урока непременно
Нужна ребятам ……………
Закончите предложения.
Как называются вставленные слова?
Слайд 16
Петь хорошо ………, а говорить порознь.
…… говори, да больше делай.
Худой мир
лучше доброй ……
Глупый киснет, а ……. все промыслит.
Мал телом,…….. умом.
Глупый киснет, а ……. все промыслит.
Мал телом,…….. умом.
Прочитайте пословицы. Вставьте пропущенные слова.
Слайд 18 Человеку надо мало:
чтоб искал и находил.
Чтоб имелись для начала друг – один и враг – один.
Человеку надо мало:
Чтоб тропинка вдаль вела.
Чтоб жила на свете мама.
Сколько нужно ей – жила…
Человеку надо мало:
После грома – тишину.
Голубой клочок тумана.
Жизнь – одну.
И смерть – одну…
Чтоб имелись для начала друг – один и враг – один.
Человеку надо мало:
Чтоб тропинка вдаль вела.
Чтоб жила на свете мама.
Сколько нужно ей – жила…
Человеку надо мало:
После грома – тишину.
Голубой клочок тумана.
Жизнь – одну.
И смерть – одну…
Найдите антонимы в стихотворении Р.Рождественского
Слайд 19Невежа – грубый, невоспитанный человек.- Невежда – необразованный человек.
Искусный – умелый.-
Искусственный – не природный.
Поступок – действие – Проступок – провинность.
Злой – исполненный чувства вражды – Злостный – имеющий дурную цель.
Поступок – действие – Проступок – провинность.
Злой – исполненный чувства вражды – Злостный – имеющий дурную цель.
Паронимы
Слайд 20 :
к средствам лексической выразительности относятся:
Полисемия (многозначность слова);
Тропы (слова, употребленные в переносном значении); метафора, метонимия, олицетворение, эпитет, сравнение;
Омонимы;
Синонимы;
Антонимы;
Паронимы.
Вывод
Слайд 211. Укажите словосочетания, в которых выделенные слова употреблены в переносном значении:
а)
золотой медальон; б) пустая голова; в)говор ручья;г) хвост кометы; д) быстрый бег.
2. Найдите словосочетания, в которых выделенные слова являются омонимами:
а) металлургический завод – завод часов;
б) тихий голос – тихая погода;
в) мягкий знак – мягкий климат.
2. Найдите словосочетания, в которых выделенные слова являются омонимами:
а) металлургический завод – завод часов;
б) тихий голос – тихая погода;
в) мягкий знак – мягкий климат.
Проверь знания! Тест.
Слайд 223.Подберите к выделенному слову соответствующий антоним:
Полный ответ -
а) пустой;
б) частичный;
в) жирный.
4. Выберите слово, соответствующее словосочетанию:
у него (а) скрытые, б) скрытные) друзья;
Проступок (а) неблаговидный, б) честный, в) невольный)
Цветовая (а) фотография, б) гамма, в) ручка)
б) частичный;
в) жирный.
4. Выберите слово, соответствующее словосочетанию:
у него (а) скрытые, б) скрытные) друзья;
Проступок (а) неблаговидный, б) честный, в) невольный)
Цветовая (а) фотография, б) гамма, в) ручка)
Слайд 235.Назовите троп:
Спит черемуха в белой накидке.
А) метафора, б)эпитет, в) сравнение.
Синий туман.
Снеговое раздолье,
Тонкий лимонный лунный свет.
А) эпитет, б) олицетворение, в) метонимия.
А в двери – бушлаты, шинели, тулупы.
А) олицетворение, б) метонимия, в) метафора.
Тонкий лимонный лунный свет.
А) эпитет, б) олицетворение, в) метонимия.
А в двери – бушлаты, шинели, тулупы.
А) олицетворение, б) метонимия, в) метафора.
Слайд 251. Тестовые задания по русскому языку/ А.Б. Малюшкин, Л.Н. Иконницкая –
Творческий центр, М.,2004
Русский язык…Это интересно!/ Т.П. Лозинская.- «Московский Лицей», М., 1997
Лингвистический анализ на уроках русского языка/ Т.П. Лозинская.- «Московский Лицей», М., 1997
Презентация составлена Бондаренко Е.И., учителем русского языка МО Дедовичской средней общеобразовательной школы №2
Русский язык…Это интересно!/ Т.П. Лозинская.- «Московский Лицей», М., 1997
Лингвистический анализ на уроках русского языка/ Т.П. Лозинская.- «Московский Лицей», М., 1997
Презентация составлена Бондаренко Е.И., учителем русского языка МО Дедовичской средней общеобразовательной школы №2
Использованная литература:
