Подготовила: воспитатель
МБДОУ «Детский сад комбинированного типа
с. Великомихайловка
Новооскольского района
Белгородской области»
Черненко Светлана Александровна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
kopiya prezentaciya презентация
Содержание
- 1. kopiya prezentaciya
- 2. Концепции в подходе к феномену игры
- 3. Структура сюжетно-игры РОЛЬ СЮЖЕТ СОДЕРЖАНИЕ
- 4. СЮЖЕТ - сфера действительности, которую дети отражают
- 5. СОДЕРЖАНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ –
- 6. РОЛЬ, которую берет на себя ребе-нок в
- 7. Развитие сюжетно-ролевой игры младший возраст
- 8. Развитие сюжетно-ролевой игры средний возраст
- 9. Развитие сюжетно-ролевой игры старший возраст
- 19. Анкетирование Консультации Родительское собрание
- 20. Результаты диагностики сюжетно-ролевой игры
- 21. «Игра – это огромное светлое пятно, через
- 22. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Концепции в подходе к феномену игры Д. Б. Эльконин Л. С. Выготский Ролевая, или так называемая творческая, игра детей дошкольного возраста в развитом виде представляет деятельность, в
Слайд 1Сюжетно-ролевая игра – средство формирования у дошкольников элементарных знаний об окружающем
мире
Слайд 2Концепции в подходе к феномену игры
Д. Б. Эльконин
Л. С.
Выготский
Ролевая, или так называемая творческая, игра детей дошкольного возраста в развитом виде представляет деятельность, в которой дети берут на себя роли (функции) взрослых и в обобщенной форме в специально создаваемых игровых условиях воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними.
Основой сюжетно-ролевой
игры является мнимая,
Или воображаемая, ситуа-
ция, которая заключается
в том, что ребенок берет
на себя роль взрослого и
выполняет игровые дейст-
вия в созданной им самим
игровой обстановке.
Л. A. Венгер
Значение сюжетно-ролевой игры в формировании у детей способности становиться на точку зрения другого чело-
века, смотреть на вещи его глазами.
Слайд 4СЮЖЕТ - сфера действительности, которую дети отражают в своих играх.
Производственные,
отражающие
профессиональную
деятельность взрослых
(«Магазин»,
«Парикмахерская»,
«Ателье» и т. д.)
Общественные
(«Школа»,
«Цирк» и т. д.)
Бытовые
(«Семья»,
«Гости»,
«Парикмахерская»
и т. д.)
Слайд 5СОДЕРЖАНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ
ИГРЫ – это то, что
воспроизво-
дится ребенком в качестве главно-
го в человеческих отношениях.
дится ребенком в качестве главно-
го в человеческих отношениях.
Слайд 6РОЛЬ, которую берет на себя ребе-нок в процессе игры, Д. Б.
Эльконин называет единицей игры, ее центром. Для дошкольников роль – это образец того, как надо действовать.
Слайд 21«Игра – это огромное светлое пятно, через которое в
духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» (В. А. Сухомлинский)
