- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
КОНЦЕПЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ презентация
Содержание
- 1. КОНЦЕПЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ
- 2. нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания
- 3. ФГОС – целостная система требований к образованию
- 4. ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРЕЗ ВСЮ ЖИЗНЬ! Развивающий потенциал стандартов Образование в условиях динамичной образовательной среды
- 5. Сущностные характеристики стандартов Раньше Сейчас
- 6. Сущностные характеристики стандартов Раньше Сейчас
- 7. Построение образовательного процесса на психологической основе Особая
- 8. Задачи, которые должны уметь решать ученики в
- 9. Сущностные характеристики стандартов Раньше Сейчас
- 10. Значение линий развития Личностное: саморазвитие, творческий потенциал,
- 11. Значение линий развития Познавательное: формирование у учащихся
- 12. Новый результат образования УНИВЕРСАЛЬНЫЕ (МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ) УМЕНИЯ ИНЫЕ ФУНКЦИИ СТАНДАРТОВ
- 13. Функции стандартов Раньше Сейчас Разработка
- 14. 1. Цель изучения предмета 2. Обязательный минимум
- 15. I группа Требования к структуре программ Требования
- 16. Требования к структуре программ Какие программы можно
- 17. Требования к результатам освоения программ Планируемые результаты
- 18. Как оценивать образовательные результаты? Результаты освоения программ
- 19. Результаты, подлежащие оценке в ходе итоговой аттестации
- 20. Результаты, не подлежащие оценке в ходе итоговой
- 21. Нормативное сопровождение Требований к структуре программ и
- 22. Официальный сайт ФГОС нового поколения www.standart.edu.ru
Слайд 2нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный
Государственный стандарт общего образования - это
Стандарт нового поколения – это общественный договор (обязательства + требования)
Стандарт нового поколения – это обобщающий свод положений общегосударственного характера, обеспечивающих конституционные права наших граждан на получение общего образования
Слайд 3ФГОС – целостная система
требований к образованию
ФГОС – конституция
школьной жизни
ФГОС предполагает
изменения в
и экономике образования
Инновационность стандартов
Слайд 4ОБРАЗОВАНИЕ
ЧЕРЕЗ ВСЮ
ЖИЗНЬ!
Развивающий
потенциал
стандартов
Образование в условиях
динамичной образовательной
среды
Слайд 5Сущностные характеристики стандартов
Раньше
Сейчас
Важен
ПРОЦЕСС = инвариантное ядро содержания
Важен
РЕЗУЛЬТАТ =
Цель -
Слайд 6Сущностные характеристики стандартов
Раньше
Сейчас
«Знаниевая» парадигма образования
Репродукция
Деятельностная
парадигма
образования
Развитие личности
Обязательный минимум
содержания
образования
Цели
образования как система
задач
Слайд 7Построение образовательного процесса на психологической основе
Особая организация учебной деятельности детей
Продуманное содержание
Зачем нужно учиться?
Как правильно учиться самому?
Чему нужно учиться?
Системно-деятельностный
компетентностный
подход
Слайд 8Задачи,
которые должны
уметь решать ученики
в результате обучения
Задачи,
которые отражают
направления
формирования
качеств
личности
Новые цели образования
ЦЕЛЬ -
Слайд 9Сущностные характеристики стандартов
Раньше
Сейчас
В стандарте - требования к уровню подготовки
учащихся
Развитие:
личностное, социальное, познавательное, коммуникативное
Слайд 10Значение линий развития
Личностное: саморазвитие, творческий потенциал, социальная и профессиональная мобильность на
Социальное: российская и гражданская идентичность, принятие демократических ценностей, толерантность, патриотизм, освоение основных социальных практик
Слайд 11Значение линий развития
Познавательное: формирование у учащихся научной картины мира, развитие способности
Коммуникативное: компетентность в общении, умение слушать, вести диалог, участвовать в обсуждении проблем и принятии решений, строить сотрудничество на основе овладения вербальными и невербальными средствами коммуникации и др.
Слайд 13Функции стандартов
Раньше
Сейчас
Разработка ФБУП, БУП субъектов, ОУ, программ
Оценка уровня подготовки
Установление объема финансирования, документальной базы, требований к оснащению ОУ и др.
Цель + условия
Образовательные возможности + единое образовательное пространство
Универсальный характер + направленность образования
Нормативная регуляция образования
Слайд 141. Цель изучения
предмета
2. Обязательный
минимум
3. Требования к
уровню подготовки
Первое поколение
ФГОС
Второе поколение
ФГОС
I
процесс + результат
II группа =
условия получения образования
Слайд 15I группа
Требования к
структуре
программ
Требования к
результатам
освоения программ
II группа
Требования к
условиям
реализации
программ
Общий характер
документов !!!
Слайд 16Требования к структуре программ
Какие программы можно использовать?
Учёт разных факторов
Описание совокупности условий
Слайд 17Требования к результатам освоения программ
Планируемые результаты образования
Предметные результаты
Метапредметные результаты
Личностные результаты
Описание целевых
Слайд 18Как оценивать образовательные результаты?
Результаты освоения программ
Результаты, подлежащие оценке
Результаты, не подлежащие оценке
Оценка
Слайд 19Результаты, подлежащие оценке в ходе итоговой аттестации
Научные знания и представления о
Умения учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности и её обобщенных способов
Коммуникативные и информационные умения
Слайд 20Результаты, не подлежащие оценке в ходе итоговой аттестации
Ценностные ориентации: религиозные, эстетические
Характеристика социальных чувств:
патриотизм, толерантность, гуманизм и др.
Индивидуальные психологические характеристики личности
Слайд 21Нормативное сопровождение
Требований к структуре программ и результатам их освоения
Базисный образовательный план
Система
Примерные учебные программы + программы развития универсальных учебных действий
