учитель информатики Турмасовского фидиала МОУ Заворонежской СОШ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Конфликт и выход из него презентация
Содержание
- 1. Конфликт и выход из него
- 2. Как выйти из конфликта, «не выйдя
- 3. Цели и задачи проекта
- 4. Проблемные вопросы Конфликт – дело серьезное.
- 5. Темы самостоятельных
- 6. Этапы проведения проекта Изучение понятия конфликтной
- 7. Предполагаемые результаты Конфликт – дело серьезное (презентация
- 8. Общие выводы по проекту Реализация
- 9. Информационные ресурсы Образование в области профилактики аддиктивных
Как выйти из конфликта,
«не выйдя из себя»? Вопрос учебной темы: Как правильно вести себя во время конфликта? Предмет: внеклассная работа Участники: учащиеся 8 класса
Слайд 2Как выйти из конфликта,
«не выйдя из себя»?
Вопрос учебной темы: Как
правильно вести себя во время конфликта?
Предмет: внеклассная работа
Участники: учащиеся 8 класса
Предмет: внеклассная работа
Участники: учащиеся 8 класса
Слайд 3 Цели и задачи проекта
Дидактические цели проекта: формирование
навыков самостоятельной познавательной деятельности, развития коммуникативных способностей, самосознания, самооценки учащихся, навыков поведения в конфликтной ситуации.
Методические задачи: освоить представление о стратегиях поведения в конфликтных ситуациях, роли посредника в конфликте, выработать навыки работы с программой создания компьютерных презентаций.
Методические задачи: освоить представление о стратегиях поведения в конфликтных ситуациях, роли посредника в конфликте, выработать навыки работы с программой создания компьютерных презентаций.
Слайд 4 Проблемные вопросы
Конфликт – дело серьезное.
Конфликтная ситуация и стратегии поведения.
Конфликт: выход
есть!
Ребята, давайте жить дружно!
Ребята, давайте жить дружно!
Слайд 5 Темы самостоятельных
исследований:
Как
вести себя в конкретной конфликтной ситуации?
Каковы последствия приверженности к какому-либо типу поведения в конфликте?
Велика ли роль посредника в конфликте?
Каковы последствия приверженности к какому-либо типу поведения в конфликте?
Велика ли роль посредника в конфликте?
Слайд 6 Этапы проведения проекта
Изучение понятия конфликтной ситуации, разнообразия стратегий поведения в
конфликте .
Придумать и сыграть ролевые ситуации с различными типами поведения в конфликте.
Анализ стратегии поведения в ролевой ситуации.
Анализ роли посредника в конфликте
Придумать и сыграть ролевые ситуации с различными типами поведения в конфликте.
Анализ стратегии поведения в ролевой ситуации.
Анализ роли посредника в конфликте
Слайд 7Предполагаемые результаты
Конфликт – дело серьезное (презентация ученика)
Каким должен быть посредник cпора? (буклет)
Дидактические
материалы (WordДидактические материалы (Word, Excel)
Визитка
Критерии оценки
Визитка
Критерии оценки
Слайд 8Общие выводы по проекту
Реализация проекта способствует развитию творческих
способностей, коммуникативных навыков, самосознания, самооценки учащихся, навыков поведения в конфликте.
Слайд 9Информационные ресурсы
Образование в области профилактики аддиктивных форм поведения. Б.И.Хасан и др.
М. – 2003г.
Классные часы в 10-11 классах. Е.П.Сгибнева. Ростов на Дону, 2003
Не допустить беды. Под редакцией М.М. Безруких. М. Просвещение. 2003г.
Родительский всеобуч. М. 2003г.
Классные часы в 10-11 классах. Е.П.Сгибнева. Ростов на Дону, 2003
Не допустить беды. Под редакцией М.М. Безруких. М. Просвещение. 2003г.
Родительский всеобуч. М. 2003г.
