Компьютерные (новые информационные) технологии обучения презентация

информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

«проникающая» технология (применение компьютерного обучения по отдельным темам, разделам для отдельных дидактических задач).
II - как основная, определяющая, наиболее значимая из используемых в данной технологии частей.
III - как монотехнология (когда все обучение, все управление учебным процессом, включая все виды диагностики, мониторинг, опираются на применение компьютера).

«информационного общества».
Дать ребенку так много учебного материала, как только он может усвоить.
Формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.

практической профессиональной деятельности (заполняется педагогом)

Современные образовательные технологии и/или методики (Название, автор/авторы).
Цель использования технологии/методики.
Описание порядка использования. (применения) технологии/методики в практической профессиональной деятельности.
Результат использования технологии/методики.

в разных источниках и использовать самостоятельно,
формирование умения систематизировать приобретенные знания и навыки с применением их на практике,
реализация интеллектуального потенциала и способностей учащихся.

контроля знаний с фиксацией результатов;
проведение многовариантных уровневых самостоятельных и контрольных работ; построение графиков, диаграмм;
решение задач с последующей проверкой результатов на компьютерных моделях, решение обратных задач, создание электронного задачника;
проведение тематических учебных компьютерных игр и использование развивающих виртуальных конструкторов;
обращение к электронным энциклопедиям, поиск учебной информации в интернете; создание и демонстрация математических моделей процессов, технических устройств в специальных средах («Живая математика»);
создание целостных ученических проектов на математические и межпредметные темы с использованием компьютерных телекоммуникаций.

умение принимать оптимальное решение из возможных вариантов;
развивать умение осуществлять экспериментально- исследовательскую деятельность;
формировать информационную культуру;
умение осуществлять обработку информации.
Это приводит к ускорению темпа обучения, высвобождает время;
интенсифицирует процесс обучения.

Сайт pedsovet.org Сайт matematika.ucoz.com/index/  Сайт matematika-informatika.ru

стандарты, информацию о проведении экспериментов.
http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
www.edu.ru/Федеральные образовательные порталы.
http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

разработки уроков, размещенные на других сайтах.

http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=964&pg=1 Российский общеобразовательный портал
www.som.fsio.ru/Сетевое объединение методистов. В разделе «Математика» представлены статьи, методические разработки уроков, сценарии праздников, внеклассные мероприятия, полезные ссылки.
Festival.1september.ru/Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» («Первое сентября»). Сайт содержит разработки уроков, мероприятий присланных учителями и воспитателями на фестиваль.

методиках, образовательных технологиях, формах и методах проведения занятий, приемах работы на уроках.