КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ШКОЛЫ презентация

образования и к его оценке в Новой школе

Приоритеты

местах их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни.
Оно выражается в способности решать проблемы, имеющие социальную и личностную значимость.

образовательного процесса и/или его отдельных элементов в целях своевременного принятия адекватных оптимальных управленческих решений по повышению качества образования на основе анализа собранной информации и педагогического прогноза.
Основная функция мониторинга не функция контроля, а функция слежения. Мониторинг может быть использован в качестве средства постоянного сбора информации об объектах внутришкольного контроля. Мониторинг – предполагает НЕ ЕДИНЫЙ сбор информации, а ПОСТОЯННЫЙ по ОДНИМ и ТЕМ ЖЕ показателям с целью выявления ДИНАМИКИ изменений.

заявленными ОУ профильными направлениями деятельности
Осуществление межпредметных связей в процессе обучения
Группа инициативных, творческих педагогов
Высокая мотивация на организацию внеурочной деятельности, в т.ч. по предмету
Полнота учебно-методических комплексов
Наличие по многим дисциплинам непрерывных образовательных программ, связывающих воедино начальную, основную, старшую школы

мобильности, совместимости и привлекательности в образовательном пространстве

вид деятельности, протекающий по своим закономерностям
Если этого не знать и не учитывать,
то будет идти обратный процесс – ухудшение.

реальных достигаемых результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Качество - всегда может быть выражено цифровыми значениями, если потребитель в состоянии сгруппировать свойства услуги в порядке их важности.
Качество – величина измеримая и, следовательно, несоответствие услуги предъявляемым к ней требованиям может быть выражено через какую-либо определенную меру.

Качество и управление качеством образования

портфолио учителя;
- инновационный банк школы;
-аттестация как механизм творческого развития учителя;
-школьная образовательная выставка;
индивидуальный план работы над методической темой;
индивидуальный план работы учителя в межаттестационный и аттестационный периоды

-тематические педсоветы;
-теоретические семинары;
-тематические заседания творческих групп и предметных ШМО;
-опытно-экспериментальная работа педагогов;
-Школа педагогического мастерства;
открытые уроки;
Школа молодого учителя;
Временные проектные группы учителей

ЕГЭ)

Диагностика уровня обученности, воспитанности, социализации. Качество знаний, успеваемость

Ресурсное обеспечение

Кадровое, программно – методическое, материально – техническое, информационное обеспечение,

Доступность образования

Многообразие образовательных услуг,
Организация предпрофильной подготовки в 9 классах и профильного обучения на старшей ступени

Организация инновационной деятельности

Общественное участие в управлении школы

Деятельность Управляющего совета школы, общешкольного родительского комитета, ученического самоуправления

Реализация и корректировка Программы развития школы, грантов, программ, социально значимых проектов, наличие опытно – экспериментальных площадок на базе школы, портфолио учителя, ученика как формы оценивания результативности, функционирование НОУ, участие педагогов в конкурсах различного уровня, учащихся в исследовательских проектах, олимпиадах.

образования в учреждении.

Создание условий для осуществления учебно – воспитательного процесса.

Кадровые ресурсы учреждения.

Социальный критерий.

Эффективность управленческой деятельности.

Сохранение здоровья учащихся в учреждении.

качеством

в школе

Сетевое взаимодействие

Оптимизация
сети

Транспорт

Новое качество
образования

Да

Нет

Риски, издержки

ГОУ

Подготовка
кадров,
аттестация
и ПК

ОУ.

2. Обучение
экспертов, педагогов.

3. Тренинги с
одаренными
Учащимися, педагогами.

4. Работа с
родителями.
5. Активное
использование
индивидуальных
образовательных
планов для учащихся.
6. Проведение в октябре
2011 года олимпиад для
учащихся 4-8 классов
(создание резерва).

на уровне ОУ.

2. Мастер-классы, семинары, тренинги.

3. Поощрение педагогов.

4. Вовлечение учителей в грантовую деятельность.

5. Проведение творческих конкурсов для педагогов в ОУ.

Совершенствование учительского корпуса

Изменение школьной инфраструктуры


Сохранение и укрепление здоровья школьников
 
Расширение самостоятельности школы