КЛАСТЕР презентация

что воспиты-вает

невозможно
отнять…
Д.С.Лихачёв

Докажите, что перед вами текст.
3. Определите тему, основную мысль текста.
4. На что указывает заглавие текста (тему или идею)?
5. К какому стилю относится текст? Докажите.
6. Определите тип речи текста. Докажите.
7. Объясните членение текста на абзацы.
8. Найдите союзы, частицы, организующие абзацы в единый текст.
9. Какие из частей текста связаны на основе противопоставления мысли, какие на основе сходства?
10. Определите способы и средства связи предложений в тексте.
11. Объясните значения выражений, словосочетаний, слов, взятых в кавычки.

Название объединения:______________________________________
Тема урока:_________________________________________________
Дата:______________________________________________________
Время работы:______________________________________________
Ключевые понятия сообщений:_______________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности употребления
обособленных конструкций____________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставшиеся вопросы:__________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие членов объединения в дискуссии:_________________________________________
_______________________________________________________________________________

сравнить жизнь с драгоценным дворцом со многими залами, то «тронным залом» будет тот, в котором царствует искусство.
2) Самая большая ценность, которой награждает человека искусство, - это ценность доброты. 3) Награждённый даром понимать искусство, человек становится нравственно лучше, а следовательно, и счастливее. 4) Он легче дружит с другими людьми, с другими культурами. 5) Благодаря искусству мы делаем открытия, живые и впечатляющие, добрые и поучительные, приобщаемся к мировой культуре. 6) Служащее «единению человеческих душ», оно (искусство) заставляет с большим вниманием относиться к чужой боли, к чужой радости, делая эти переживания в значительной мере своими.
7) А зло в человеке всегда связано с непониманием другого человека, с унижающим и мучительным чувством зависти, с вечной, съедающей человека недоброжелательностью. 8) Казня себя своею злобой, такой человек погружается в тьму «беспамятства». 9) «Беспамятный» - это человек, неспособный на бескорыстные поступки, безответственный, не испытывающий чувство уважения к предкам, к их труду, к их могилам.
10) Искусство же освещает и одновременно освящает жизнь человека, помнящего и любящего родную историю и культуру.

Они [причастия] служат сокращением человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу».
«Может ли письменный язык быть совершенно подобным разговорному? Нет, так же, как разговорный язык никогда не может быть совершенно подобным письменному. Не одни местоимения сей и оный, но и причастия вообще и множество слов необходимых обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: которая скачет, который метет и пр.,— заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом».

обороты являются принадлежностью в основном книжной речи. Несомненное их преимущество… заключается в их краткости и динамичности. Им присуща также большая выразительность».

«Язык наш... достаточно богат. Но у него есть свои недостатки, и один из них – шипящие звукосочетания: вши, вша, вшу, ща, щей. На первой странице Вашего рассказа «вши» ползают в большом количестве: приехавшую, проработавший, говоривших... Вполне можно обойтись без насекомых».

невозможно
отнять…
Д.С.Лихачёв

Как вы понимаете смысл последнего предложения текста Д.С.Лихачёва:
« Искусство же освещает и одновременно освящает жизнь человека…»
2.Произведите отмеченные в тексте языковые разборы.