Автор: Наумова
Марина Леонидовна,
преподаватель истории и обществознания
2011
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Казанское суворовское военное училище Опыт использования компьютерных презентацийна уроках истории презентация
Содержание
- 1. Казанское суворовское военное училище Опыт использования компьютерных презентацийна уроках истории
- 2. Технология развивающего обучения: знание – не сумма
- 3. Этапы урока развивающего обучения: вводно-мотивационный (5 –
- 4. Вводно-мотивационный этап урока
- 5. Сталинград после первой бомбардировки 23 августа 1942 г.
- 6. «Дом Павлова» в Волгограде
- 7. «Потеряла я колечко, а в колечке 22 дивизии…» Карикатура Кукрыниксов
- 8. Крестьянские волнения в 1858 – 1864 гг. Крестьянские волнения в 1858 – 1864 гг.
- 9. Исходное противоречие: Отмена крепостного права была вековой
- 10. Признаки крепостного права право крестьян
- 11. Признаки крепостного права Право помещика
- 12. Интерактивное задание «Внешняя политика России в 1820-е – 1840-е гг.»
- 13. Этап организации самостоятельной деятельности с целью решения учебной задачи (познавательной проблемы) урока
- 14. Интерактивное задание «Цели государств в Восточном вопросе»
- 15. Таблица «Основные этапы и события Крымской войны».
- 16. Интерактивное задание «Крымская война в картинах художников»
- 17. Схема Синопского сражения. Показаны нанесенные учеником дополнения к схеме
- 18. Этап контроля и коррекции
- 19. Интерактивное задание «Линия времени». Приведено в решенном виде
- 20. Интерактивное задание «Социальные группы в России»
- 21. Интерактивное задание «Общественная пирамида»
- 22. «Общественная пирамида» - социальный портрет общества
- 23. Интерактивное задание «Россия – узел противоречий»
- 24. Дворяне- землевладельцы (помещики) Крестьянство Пролетариат
- 25. Дворянское имение до реформы оброк барщина
- 26. Дворянское имение после 1861 г.
- 27. «Лучшее, что нам дает история – это
- 28. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ НА УРОКАХ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Технология
развивающего обучения: знание – не сумма информации, а комплекс умений, позволяющих действовать в неопределенных, проблемных ситуациях проблемный подход к освоению учебного материала активизация самостоятельной учебной деятельности, направленной
Слайд 1 Казанское суворовское военное училище Опыт
использования компьютерных презентаций
на уроках истории
Слайд 2Технология
развивающего обучения:
знание – не сумма информации, а комплекс умений, позволяющих действовать
в неопределенных, проблемных ситуациях
проблемный подход к освоению учебного материала
активизация самостоятельной учебной деятельности, направленной на решение познавательных проблем (учебных задач)
проблемный подход к освоению учебного материала
активизация самостоятельной учебной деятельности, направленной на решение познавательных проблем (учебных задач)
Слайд 3Этапы урока развивающего обучения:
вводно-мотивационный (5 – 10 минут):
выделение
исходного противоречия и формулирование учебной задачи, мотивирование учащихся к её решению;
самостоятельная учебная деятельность учащихся (20 – 25 минут):
выполнение заданий ознакомительного и творческого характера с опорой на имеющийся источник информации и систему подсказок, корректирующих движение к результату;
контроль и коррекция результата (10 – 15 минут)
самостоятельная учебная деятельность учащихся (20 – 25 минут):
выполнение заданий ознакомительного и творческого характера с опорой на имеющийся источник информации и систему подсказок, корректирующих движение к результату;
контроль и коррекция результата (10 – 15 минут)
Слайд 9Исходное противоречие:
Отмена крепостного права была вековой мечтой русского крестьянства.
После реформы Александра
II резко возросло число крестьянских волнений.
Учебная задача урока:
реформа 1861 г. вызвала взрыв крестьянского недовольства. Почему?
Как Александр II отменил крепостное право?
Учебная задача урока:
реформа 1861 г. вызвала взрыв крестьянского недовольства. Почему?
Как Александр II отменил крепостное право?
Слайд 10Признаки крепостного права
право крестьян менять место жительства
личная зависимость крестьян от помещика
прикрепление
крестьян к земле
крестьян к земле
Слайд 11Признаки крепостного права
Право помещика самому судить крестьян
наличие у крестьян собственного надела
земли
повинности крестьян: барщина и оброк
Слайд 13Этап организации самостоятельной деятельности с целью решения учебной задачи (познавательной проблемы)
урока
Слайд 24Дворяне-
землевладельцы
(помещики)
Крестьянство
Пролетариат
(наемные рабочие)
Крупные и средние предприниматели
Люмпены (нищие,
«дно»)
Духовенство
Интеллигенция
Казаче-
ство
Мещан-
ство
Чиновничество и
офицерство
Преимущественно сельские жители
Низший слой
Преимущественно горожане
Средний слой
Высший слой
