Как воспитать у ребенка ответственность? презентация

от ребенка выполнение правил (поручения) независимо от того, согласен ребенок или нет. Таким образом решение и мотивировка поступают к ребенку извне.
Обычно человек подчиняется другому, когда хочет избежать наказания или подчиняется общепринятым нормам.
Послушание уместно, необходимо, когда речь идет о каких-то обязательных для всех правилах.
Бездумное послушание также опасно, как и безоглядная независимость.

ожидая ни порицания, ни похвалы.
Быть ответственным, значит самостоятельно принимать решение и осознавать необходимость действия.
Дети и взрослые учатся ответственности в течение всей жизни, постепенно, шаг за шагом.

задание самостоятельно

от того, что ожидают от него родители.
Некоторые родители не хотят перекладывать ответственность на ребенка. Иногда им просто не приходит в голову позволить ребенку самому нести ответственность, т.к. считают его маленьким, неспособным.

Самостоятельно одеться, убрать игрушки, постель, свои вещи, мусор и т.п.
Выполнить конкретное поручение взрослого.
Выполнять постоянные поручения.
Самостоятельно организовать свою деятельность: сложить портфель, приготовиться к следующему дню или уроку, воздержаться от игр в урочное время.
Контролировать время выполнения домашних заданий или домашних дел.

дела убеждают детей больше, чем наши слова. Дети часто копируют поведение своих родителей. Если родители не выполняют свои обещания (сходить в парк вместе, поиграть и т.п.) то и дети считают, что можно забыть о своих обещаниях

домашнее задание) как неизбежное и необходимое. Если этого не произошло, родители начинают критиковать учителя (ничего страшного не произошло, что опоздали, не принесли к уроку цветную бумагу) дети тоже начинают считать, что требования учителя необязательны. Воспитание ответственности будет затруднено

в положительной оценке взрослого, т.к. это влияет на самооценку, самоуважение.
Если ребенка считают маленьким, неумелым, беспомощным, то таким он может остаться на всю жизнь (синдром «обученной беспомощности»).
Если ребенка считают способным, ответственным человеком, считаются с его желаниями, хвалят за успехи, уважают его права, не забывают о его обязанностях, то он становится уверенным в себе, ответственным человеком.

защищенности, помогают ориентироваться в ситуации, позволяют соответственно вести себя в обществе, где нередко соседствуют самые разные ценностные ориентиры.
Человек не станет враз ответственным при достижении определенного возраста. Он учится быть ответственным на протяжении многих лет. Необходимо предоставлять детям быть ответственным, самостоятельным, учитывая его возраст и опыт.
Умение сказать «нет» очень важно при определенных обстоятельствах.

существуют в семье, школе, обществе в целом.
Давать детям возможность копирование положительного поведения взрослых. Стараться, чтобы ваши слова не расходились с делом.
Хвалить детей за проявление самостоятельности, чтобы сделать самооценку адекватной, выработать желание преодолевать трудности.

прав у человека, тем больше и обязанностей. Как только ребенок хочет завоевать новое право, он берет на себя дополнительную обязанность.
Если ребенок слишком долго выполняет домашнее задание, отвлекается на посторонние дела, игры, можно ограничить его во времени(поставить будильник, часы) и дать определенное количество времени, за которое он должен выполнить данное задание(15-30 минут). После окончания проверить и похвалить, если ему это удалось.

1-2 разами. Постепенно увеличивать степень самостоятельности (вначале совместное выполнение, затем напоминание и контроль, наконец самостоятельное выполнение от начала до конца)

задумываясь о конечной сумме.
На работе успеваю сделать все вовремя.
Всегда убираю свою одежду, постель.
Смотрю телевизор или читаю, вместо того, чтобы заняться нужным делом.
Своевременно оплачиваю все счета.

– 12 чел (55 %)
Внешний уровень мотивации – 3 чел (13 %)
Низкий уровень мотивации – 2 чел (9 %)
Дезадаптация – 0 чел

в школе – 0 чел.
2. Утром всегда идет с радостью – 13 чел.
Чаще хочет остаться дома – 1 чел.
3. В школу пошел бы в любом случае – 15 чел.
Желал бы остаться дома – 1 чел.
4. Не нравится, когда отменяются уроки – 5 чел.
Нравится, когда отменяются уроки – 11 чел.
5. Хотел бы, чтобы были домашние задания – 4 чел.
Не хотел бы домашних заданий – 17 чел.
6. Хотел бы, чтобы в школе были только перемены – 1 чел.
Не хотел бы, этого (хотел бы, чтобы были еще и уроки) – 20 чел.
7. Часто рассказывает родителям о школе – 17 чел.
Не рассказывает родителям о школе – 0 чел.
8. Хотел бы такого учителя, как сейчас – 20 чел.
Хотел бы менее строгого учителя – 1 чел.
9. В классе много друзей – 19 чел.
В классе нет друзей – 0 чел.
10. Нравятся одноклассники – 17 чел.
Не нравятся одноклассники – 0 чел

отметку – 3 чел (14 %)
Одинаково заинтересованы в знаниях и отметке – 2 чел (9 %)

– 13 (29 %)

Уровень тревожности

Норма – 8 чел (38 %)
Повышенный – 9 чел.(43 %)
Группа риска – 4 чел. (19 %)

Желаю успеха