Как делать социологическую анкету презентация

основных понятий на вопросы, направленные на решение конкретных задач)
Социально-демографический блок (объективные характеристики респондентов)

и откуда?
Есть ли у них свое мнение и каково оно?
Реагируют ли они на наличие проблемы и каким образом?
Каковы мотивы их реакции на проблему?

должны характеризовать изучаемые качества объекта (предмет исследования)

Каждая задача предполагает по крайней мере
один вопрос, но чаще всего – несколько.
Один и тот же вопрос может работать на несколько задач сразу.
В среднем число вопросов кратно числу задач.

и откуда?
Есть ли у них свое мнение и каково оно?
Реагируют ли они на наличие проблемы и каким образом?
Каковы мотивы их реакции на проблему?

знают, как относятся к информации (рекламной, событийной и пр), хотели бы знать больше и о чем именно.
Отношение:Как сами относятся к проблеме, как оценивают, как объясняют, как реагируют и пр

«экстремальщика».
Определить отношение к экстремальщикам…
Выявить модные тенденции …видов спорта..
Рассмотреть мотивации, подталкивающие молодых людей заниматься экстримом.

ПРИМЕР

всего…
4.Хотели бы Вы знать больше…
5.Что именно Вы хотели бы знать…
6.Каким источникам информации Вы больше доверяете…
И ТАК ДАЛЕЕ…

Вопросы на информированность к задаче 1

На какие еще задачи работают уже заданные
к задаче 1 вопросы?

Мода
Рискованное занятие
Возможность получить удовольствие
Возможность самоутвердиться
Творчество, развитие…..
Как Вы полагаете, что наиболее способствует занятиям экстремальными видами спорта?
Физические возможности, способности
Желание выделиться
Любовь к риску, «адреаналину»
Влияние друзей
Реклама…..

Вопросы на отношение

виды Вы считаете самыми перспективными?
Самыми модными?
Самыми рискованными?
Самыми популярными?
Самыми доступными?
Самыми полезными?…..

В КАКОЙ ФОРМЕ ЗАДАВАТЬ ЭТИ ВОПРОСЫ?
КАКИЕ ЕЩЕ ВОПРОСЫ НУЖНО ЗАДАТЬ?

связки, повторы, на ложь и пр.

("Представьте себе, что Вы на один день обладаете возможностями ректора… Какой бы Вы приняли приказ в первую очередь?")

выборах? Покупаете зубную пасту?)
о фактах сознания ( хотели бы родиться не в России? Любите классическую музыку? Будете делать вклады в филиал швейцарского банка в России?)
о личности (возраст, семья, образование, профессия, национальность, вероисповедание и пр.)
об информированности (кто есть кто: Пирогов, Эйнштейн, Ельцин, Чайковский, Ленин и пр.)

(понятность, однозначность понимания)
Соответствие аудитории (адекватность)
Не содержать подсказок («Вам хорошо живется в общежитии»?
Не содержать двух вопросов в одном
Шкала вариантов строится по одному основанию
(«…Что Вам больше нравится - Желтое или квадратное, громкое или сладкое? –

не помню», и пр.
Относится ли вопрос ко всем или только к группе (фильтр нужен?)
Достаточно ли объяснений по технике заполнения
Нет ли логического несоответствия между смыслом вопроса и шкалой. Есть ли в вопросах непонятные слова?
Не слишком ли много(мало) вариантов ответов
Не слишком ли вопрос задевает чувства — неприятные ассоциации, печальные воспоминания…
Нет ли влияния предшествующих вопросов на последующие? Отделены ли смысловые блоки переключателями?
Нет ли излишней монотонности?
Нет ли ошибок и нарушений в верстке (переход таблиц и вопросов на другие страницы и пр.)

исследования.
Инструментарий должен отвечать требованиям :
релевантности,
надежности
точности
устойчивости.
валидности,

измеряем? И можно ли это измерить таким образом? ТО ли мы измеряем на самом деле?

ПРИМЕР:
Продолжительность просмотра телепередач можно фиксировать со слов респондента. Можно вести дневник,
Однако в том и другом случаях измерители могут содержать значительную ошибку релевантности.
ПОЧЕМУ?
ЧТО будет более релевантным в данном случае?

характеристик объекта.
Степень надежности определяет уровень погрешности данных, вносимых за счет инструментария.
Надежность является интегральной характеристикой инструментария, включающей точность, устойчивость и валидность

оценивания:
- 'тестретест',
- параллельные измерения
- деление шкалы

объекта одинаковым инструментом.
Если данные замеров сильно различаются – инструмент, скорее всего, ненадежен.
НО! Не дает никаких сведений об источнике ошибки.
НО! Повторный замер будет неточен уже в силу влияния первого замера на объект.
КАК ИЗБЕЖАТЬ ВЛИЯНИЯ НА ОБЪЕКТ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЭТОГО МЕТОДА?

двух формах одновременно.
Для измерения одной установки можно использовать два разных вопросника. Если полученные два ряда коррелируют, инструмент принимается…
НО! Какая форма основная, какая «параллельная»?
НО! Разработка параллельных инструментов увеличивает трудоемкость работы…
КАК УВЕЛИЧИТЬ НАДЕЖНОСТЬ В РАМКАХ ОДНОЙ АНКЕТЫ?

шкал.
Процедура деления шкалы помогает избежать «смещений»

Смещения шкалы возникают при ранжировании объектов по списку.
КАКИЕ ПОЗИЦИИ ОТМЕЧАЮТСЯ ЧАЩЕ?
КАК ИЗБЕЖАТЬ СМЕЩЕНИЙ?
ВАРИАНТЫ:
- Предъявлять респондентам карточки в различном порядке
- Половину анкет сделать с «перевернутой» шкалой, сохранив кодировку

Чем больше градаций, тем выше точность

НО! Снижается надежность, повышается вероятность отклонений…
Если укрупнить шкалу – снижается точность, возрастает надежность.

пропорциональна точности - чем чувствительнее инструмент, тем больше отклонений в значениях получаемых данных.
НО! - возникает ситуация, аналогичная смещению замера при использовании техники 'тест-ретест'.

Какие значения получены? Что они могут показать? Какова степень их содержательности и определенности?
ПРИМЕР:
Психологический тест, где много средних значений не валиден, анкета, где много «не знаю» или незаполненных вопросов, не валидна и пр .
КАК ПРОВЕРИТЬ ВАЛИДНОСТЬ АНКЕТЫ?

качества вопроса — большое число не ответивших, а также . число вопросов и замечаний, полученных интервьюэрами.

http://www.i-u.ru/biblio/archive/aver%5Fsoc/