Всезнамуса
Воспитатели:
Скрипкина Е.Д.
Коскина Л.А.
2016г
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
itogovoe zanyatie v starshey gruppe 2016god презентация
Содержание
- 1. itogovoe zanyatie v starshey gruppe 2016god
- 2. Цели:
- 3. Задачи: Развивающие: -Развивать логическое мышление, умение анализировать,
- 4. Повторили геометрические фигуры и тела
- 5. Расселяли цифры в домики. Повторяли состав числа
- 6. Проводили опыт с магнитом
- 7. Фокусник показывал фокус с магнитом
- 8. Повторили телефоны служб спасения, вызывали
- 9. В конце вырезали смайлик со своей эмоцией. У всех были радостные улыбки.
- 10. Все дети получили медали
Цели: - Обобщение знаний детей через организацию различных видов деятельности; -Развитие
Слайд 2
Цели:
- Обобщение знаний детей через организацию различных видов деятельности;
-Развитие познавательного интереса к объектам окружающей действительности;
-Использование здоровьесберегающей технологии - «Кинезиология»;
-Развитие навыков безопасного поведения.
Оборудование и материалы:
-Картинки из серии «Дорожные знаки»;
-Изображения предметов для счета, геометрических фигур и тел в электронном виде
Воздушные шарики, конверты с заданиями, магниты, металлические предметы, телефон, медали.
- Костюм фокусника, кубик для фокуса,
- Ножницы, бумага, фломастеры.
-Развитие познавательного интереса к объектам окружающей действительности;
-Использование здоровьесберегающей технологии - «Кинезиология»;
-Развитие навыков безопасного поведения.
Оборудование и материалы:
-Картинки из серии «Дорожные знаки»;
-Изображения предметов для счета, геометрических фигур и тел в электронном виде
Воздушные шарики, конверты с заданиями, магниты, металлические предметы, телефон, медали.
- Костюм фокусника, кубик для фокуса,
- Ножницы, бумага, фломастеры.
Слайд 3Задачи:
Развивающие:
-Развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы;
-Развивать память, внимание, слуховое и
зрительное восприятие, речь детей;
-Развивать мелкую моторику, умение синхронизировать движение обеих рук, координацию речи и движения;
-Расширять словарный запас, диалогическую речь;
Воспитательные:
-Воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;
-Воспитывать умение работать в коллективе, подгруппе и в парах;
-Воспитывать любознательность к экспериментированию и познанию окружающего мира;
Обучающие:
-Обобщать знания о дорожных знаках, о номерах служб спасения;
-Закрепить знания о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях;
-Упражнять в вырезании круга из квадрата;
-Закрепить умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и цифры в пределах 10;
-Упражнять в умении отгадывать загадки и выразительном чтении стихов;
-Упражнять в умении слышать первый звук в слове и определять его твердость или мягкость.
-Развивать мелкую моторику, умение синхронизировать движение обеих рук, координацию речи и движения;
-Расширять словарный запас, диалогическую речь;
Воспитательные:
-Воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;
-Воспитывать умение работать в коллективе, подгруппе и в парах;
-Воспитывать любознательность к экспериментированию и познанию окружающего мира;
Обучающие:
-Обобщать знания о дорожных знаках, о номерах служб спасения;
-Закрепить знания о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях;
-Упражнять в вырезании круга из квадрата;
-Закрепить умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и цифры в пределах 10;
-Упражнять в умении отгадывать загадки и выразительном чтении стихов;
-Упражнять в умении слышать первый звук в слове и определять его твердость или мягкость.
Слайд 4Повторили геометрические фигуры и тела Назвали слова, противоположные по смыслу, выполнили кинезиологическое
упражнение
«Мельница»
