Итоговая аттестация школьников по литературе презентация

авторского текста с сохранением смысла

и допускают изменения:
- количества микротем,
- структуры текста.

художественного произведения в единстве
содержания и формы;
краткого и выборочного пересказа,
цитирования текста художественного
произведения
вольной структуры текста высказывания при
доминирующем типе речи рассуждение.

(природы, мира) 2.3.1
Психоло-гический пейзаж

человека 2.3.2

Внутрен-ний мир героя

кутенком его посадил, с
детства.
Понес я ему однажды
куриные кости, еще теплые,
пахучие, а тут как раз мальчик
спустил беднягу побегать по
двору. Снег во дворе пушистый,
обильный, Шарик мечется
прыжками, как заяц, то на
задние ноги, то на передние. Из
угла в угол, и морда в снегу.
Подбежал ко мне, лохматый,
меня опрыгал, кости понюхал - и
прочь опять, брюхом по снегу!
Не надо мне, мол, ваших
костей, - дайте только свободу!..

1. Бедняга..



2. Радость Шарика.









3. Отказ от лакомства.



4. Цена свободы.

кутенком его посадил, с
детства.
Понес я ему однажды
куриные кости, еще теплые,
пахучие, а тут как раз мальчик
спустил беднягу побегать по
двору. Снег во дворе пушистый,
обильный, Шарик мечется
прыжками, как заяц, то на
задние ноги, то на передние. Из
угла в угол, и морда в снегу.
Подбежал ко мне, лохматый,
меня опрыгал, кости понюхал - и
прочь опять, брюхом по снегу!
Не надо мне, мол, ваших
костей, - дайте только свободу!..

1. Какое событие привлекло внимание рассказчика?

2. Как переживает Шарик это событие?

3. Какие чувства у вас вызывает Шарик?

4. Как рассказчик относится к Шарику?

5. Прочитайте самую важную, на ваш взгляд, строку произведения. Объясните свой выбор.

6. Охарактеризуйте автора-рассказчика как человека.

7. Каковы особенности художественной формы произведения? Объясните авторский выбор.

избу, стоявшую на высоком берегу реки, на самом краю крепости... Савельич стал в ней распоряжаться; я стал глядеть в узенькое окошко. Передо мною простиралась печальная степь. Наискось стояло несколько избушек; по улице бродило несколько куриц. Старуха, стоя на крыльце с корытом, кликала свиней, которые отвечали ей дружелюбным хрюканьем. И вот в какой стороне осужден я был прово­дить свою молодость!

настроение им овладело и почему?
Выразительно прочитайте последнюю фразу фрагмента от лица Гринева. Обоснуйте восклицательную интонацию высказывания.
Подберите синонимы к слову осужден. Почему автор выбрал из синонимического ряда именно это слово?
Охарактеризуйте ощущение героем времени и пространства.
Слова для справок (п.4):
Осужден – приговорен – должен – обязан – пришлось

в стихах как новый тип романа.
Онегинская строфа как сюжетообразующий и композиционный компонент произведения.
Слияние эпического и лирического начала в произведении.
«Болтовня» - особый стиль повествования. Художественный феномен образа автора.
Смысловые отношения Автор – герой как способ размывания границ условности и реальности.
Ссылки, пропуски, курсив, авторские отступления, французский язык, авторский комментарий после произведения как элементы эстетического целого.
Фрагментарность «Путешествия Онегина» и Десятой главы, незаконченность произведения как авторский замысел.

личности героев.
Возрастные особенности мировосприятия.
Сословные условности.
Мировоззрение (система жизненных взглядов, ценностей).

есть свет?
Каково человеку в вихре перемен?
Как отличить истину от иллюзии?
Как опознать пошлость - и святость?
В чем ценность мига и что вечно?

в культуре нации?