- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследовательский метод в образовательном процессе презентация
Содержание
- 1. Исследовательский метод в образовательном процессе
- 2. "Три качества - обширные знания, привычка
- 4. - это организация поисковой познавательной деятельности учащихся
- 5. Методы исследования
- 6. Учебная деятельность: умения писать реферативные
- 9. индивидуальная Формы организации исследовательской деятельности групповая
- 10. Исследование с точки зрения учителя — это интегративное дидактическое
- 11. слабое владение методологией научного исследования, недостаток методической,
- 13. Цель методического дня: показать эффективность использования исследовательского
- 14. «История школы в цифрах» (математика) – Тараканова
- 15. «Аномальность октября 2011 года» (природоведение) – Евдокимова
Слайд 2"Три качества - обширные знания,
привычка мыслить и благородство чувств –
необходимы для того,
чтобы человек был образованным
в полном смысле этого слова" Н.Г.Чернышевский
Слайд 3
Задача школы
Слайд 4- это организация поисковой познавательной деятельности учащихся путем постановки учителем познавательных
Исследовательский метод обучения
Слайд 6 Учебная деятельность:
умения писать реферативные творческие работы, экспериментальные творческие
Внеклассная деятельность:
участие в НПК «Культура Сибири» (2004-2011), экологической конференции (2005-2008), Малых Курчатовских чтениях (2008-2011), в районном и краевом конкурсе «Государственная символика»(2010-2011), Лингвистических чтениях (2011) и оформление работ в электронный сборник.
Результаты использования метода исследований
Слайд 10Исследование с точки зрения учителя — это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания,
Исследование с точки зрения обучающегося — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала.
проблематизации ;
Целеполаганию;
самоанализу и рефлексии;
представлению результатов своей деятельности и хода работы;
презентации
поиску и отбору актуальной информации
практическому применению школьных знаний
выбору, освоению и использованию подходящей технологии проведению исследования (анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению).
Слайд 11слабое владение методологией научного исследования, недостаток методической, научной, психолого-педагогической, специальной литературы;
большая загруженность учащихся, отсутствие времени;
преобладание в традиционном обучении репродуктивных методов, вступающих в противоречие с исследовательским методам.
Трудности, с которыми сталкивается учитель при
организации исследовательской
деятельности учащихся, следующие:
Слайд 13Цель методического дня: показать эффективность использования исследовательского метода в формировании надпредметных
Программа методического дня
Слайд 14«История школы в цифрах» (математика) – Тараканова Л.П., Петрова Н.Н.
«Фамилии из
10.50-11.20
Слайд 15«Аномальность октября 2011 года» (природоведение) – Евдокимова Т.В., Марусина Ю.И.
«Экономика приусадебного
Мальцев С.Ф.
11.30 – 12.00
