Исследовательская деятельность учащихся презентация

Покажи мне и я запомню,

Дай мне действовать самому и я научусь»
Конфуций

образования до 2020 года
закона РФ №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
которые в качестве одной из основных целей и задач образования выдвигают:
обеспечение развития личности ребенка,
создание психолого-педагогических условий для его эффективного социально-профессионального становления,
формирование у всех учащихся не только академических знаний, но, прежде всего способности трудиться, жить и адаптироваться в быстро меняющемся мире".

Требование:

, которая проводится под руководством педагогических работников ОУ

Актуальность организации НИР с учащимися

углублений этих знаний;
оригинальность способов исследования и обоснование известных положений.

и специальных лабораторных, полевых, натурных, социологических и других методов исследования в зависимости от видов и особенностей НИР;
направлена на всестороннее развитие личности и выявления ее творческих возможностей.

необходимой литературы;
развитие общенаучных, дидактических и исследовательских умений;
выполнение индивидуальных и групповых творческих заданий;
подготовка отчета в различных формах.
участие в конференции, смотре и выставке-конкурсе исследовательских работ.

фондов библиотек и материалами современных информационных технологий;
научить методике проведения исследования;
сформировать познавательные и социальные мотивы;
развивать навыки публичного выступления и защиты своих взглядов перед компетентной аудиторией.

исследования; 
Формирование ключевой идеи (плана) решения;
Реализация отдельных элементов исследования (элементов плана решения);
 Синтез решения(собственное исследование) 
Оформление работы;
Защита работы;
Анализ.  

навыков в работе с различными источниками информации, систематизации и обобщении полученных данных;
умение пользоваться различными исследовательскими методами при решении поставленных задач;
умение делать аргументированные выводы, соответствующие поставленной цели и решаемым задачам;
развитие способностей к самостоятельному осмыслению проблемы.

Репродуктивный

Эвристический
(частично-поисковый)

Проблемное обучение

исследовательскую работу?

Общие требования и правила оформления ИР:
Объем работы колеблется от 20-25 страниц печатного текста(без приложения);
Для текста выполненного на компьютере, размер шрифта 12-14, Times New Roman, обычный; интервал между строк- 1,5- 2; размер полей: левого – 30 мм, правого – 10 мм, верхнего и нижнего – 20 мм.
(При изменении параметров следует помнить, что они все равно должны быть не менее суммы 40 см);
При правильном выборе параметров на странице должно уменьшаться в среднем 30 строк, а в строке – в среднем 60 печатных знаков, включая знаки препинания и пробелы между словами;
Текст печатается на одной стороне страницы: сноски и примечания печатаются на той же странице, к которой они относятся (через 1 интервал, более мелким шрифтом, чем текст);
Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; на титульном листе номер страницы не ставится;
Работа структурируется. Имеет содержание. Каждый новый раздел (введение, главы, параграфы, заключение, список литературы, приложения) начинается с новой страницы;
Расстоянием между названием раздела( заголовками главы или параграфа) и последующим текстом должны быть равны 3-м интервалам. Заголовок располагается посередине строки, точку в конце заголовка не ставят.

в ситуации проектирования собственной предметной деятельности в избранной им области
сталкивается с необходимостью анализа последствий своей деятельности;
достигнутый результат рождает этап рефлексии, имеющий следствием появление новых замыслов и творческих планов
Учебная активность приобретает более непрерывный и мотивированный характер.

актуальны.
Это социальный заказ высшей школы, подготовка специалистов, способных самостоятельно овладевать новейшими достижениями науки и техники, обладающих потенциалом творческого саморазвития. Выполнение его нацелено на выработку у учащихся навыков исследовательской деятельности и предполагает повышение уровня мотивации учащихся к активному участию в научных программах, овладение методами научного исследования, непрерывное совершенствование знаний.