Исследовательская презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения
в условиях реализации ФГОС»

Фарковой Галины Вениаминовны,
учителя МБОУ СОШ №5 г.Торжка Тверской обл.

рамках курсов повышения квалификации

Тверской обл. знаний, полученных в ходе освоения программы курсов повышения квалификации. Работа представляет собой эссе о включении в программу занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации.

современное и престижное общеобразовательное учреждение нашего города, старающееся всегда идти в ногу со временем. Школьное научное общество «Новое поколение» - это только одно направление развития нашей организации, но, на наш взгляд, одно из самых важных.

практике знания, полученные в ходе обучения на курсах повышения квалификации, и обозначить значение исследовательской деятельности в школе. Задачи: - выделить основные виды деятельности в образовании; - разграничить исследовательскую и проектную деятельность учащихся; - определить формы, технологии и функции исследовательской деятельности учащихся на уроке; - познакомить с проектом по литературе учащихся 6г класса МБОУ СОШ №5 г Торжка.

явлениях окружающего мира с
помощью научного метода.
Предполагает наличие основных этапов,
методов характерных для исследования в
научной сфере.

Исследовательская деятельность учащихся

и создание новых объектов и
явлений окружающего мира, отличных по
своим характеристикам и свойствам от
известных;
совместная учебно-познавательная, творческая
или игровая деятельность учащихся, имеющая
общую цель, согласованные методы, способы
деятельности, направленная на достижение
общего результата деятельности.

Проектная деятельность учащихся

образования;
экскурсия;
исследовательский проект;
экспедиция;
профильная смена или выездная школа;
конференция или конкурс;
клуб или молодежное объединение и т.д.

Формы организации исследовательской и проектной деятельности

на развитие творческих качеств личности

Педагогические технологии

как средства развития
способностей и навыков
к учебной
деятельности

Функции исследовательской и проектной деятельности

цели в
учебной деятельности

Функции исследовательской и проектной деятельности

обучения

Функции исследовательской и проектной деятельности

пр.

Включение исследования в классно-урочную систему

проведения
работы направляет и координирует
деятельность учащихся.

Формы организации исследовательской и проектной деятельности на уроке в 5-6 классах

Роль учителя меняется:
теперь он выступает в роли соавтора, но
по-прежнему в ходе обсуждения
направляет и координирует деятельность
учащихся.

Формы организации исследовательской и проектной деятельности на уроке в 7-8 классах

Роль учителя меняется:
теперь он выступает в роли соавтора, но
по-прежнему в ходе обсуждения
направляет и координирует деятельность
учащихся.

Формы организации исследовательской и проектной деятельности на уроке в 7-8 классах

и дополняются учениками,
возможен вариант коллективного
творчества. Учитель выступает в роли
консультанта.

Формы организации исследовательской и проектной деятельности на уроке в 9-11 классах

способностей.

Образовательный результат (значение) исследовательской и проектной деятельности