на уроке математики
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследовательская презентация
Содержание
- 1. Исследовательская
- 2. Цель исследования Выявить и обосновать
- 3. Объект исследования Процесс обучения в общеобразовательной школе, активизирующий творческую познавательную деятельность учащихся.
- 4. Предмет исследования Комплекс дидактических условий и способов
- 5. Гипотеза исследования активизация творческой познавательной деятельности учащихся будет осуществляться достаточно эффективно, если:
- 6. - в учебном процессе применяются интенсивные
- 7. Задачи исследования - выполнить обобщение основных
- 8. В своей практике я использую такие занимательные
- 9. А также задачи на внимание и сравнение.
- 10. Большой интерес у ребят вызывает решение старинных
- 11. Творческая деятельность учащихся не ограничивается лишь
Цель исследования Выявить и обосновать дидактические условия и способы активизации творческой познавательной деятельности учащихся.
Слайд 1Исследовательская
Учителя математики
Кирякевич Ольги Николаевны
работа
Пути и методы активизации творческой познавательной деятельности учащихся
Слайд 2Цель исследования
Выявить и обосновать дидактические условия и способы активизации
творческой познавательной деятельности учащихся.
Слайд 3Объект исследования
Процесс обучения в общеобразовательной школе, активизирующий творческую познавательную деятельность
учащихся.
Слайд 4Предмет исследования
Комплекс дидактических условий и способов активизации творческой познавательной деятельности при
изучении математики учащимися 5-6 классов.
Слайд 5Гипотеза исследования
активизация творческой познавательной деятельности учащихся будет осуществляться достаточно эффективно,
если:
Слайд 6
- в учебном процессе применяются интенсивные методики разнообразной творческой деятельности учащихся;
-
познавательная деятельность учащихся осуществляется при оптимальном сочетании репродуктивных и продуктивных способов деятельности;
- процесс активизации творческой деятельности учащихся имеет технологический характер
- процесс активизации творческой деятельности учащихся имеет технологический характер
Слайд 7Задачи исследования
- выполнить обобщение основных подходов к активизации творческой познавательной
деятельности учащихся;
- выявить дидактические условия и способы, при которых активизация творческой познавательной деятельности учащихся протекает наиболее оптимально;
- теоретически разработать и экспериментально проверить модель обучения, направленную на активизацию познавательной деятельности учащихся;
- разработать научно-методические рекомендации по реализации в учебном процессе дидактических условий и способов активизации творческой познавательной деятельности учащихся.
- выявить дидактические условия и способы, при которых активизация творческой познавательной деятельности учащихся протекает наиболее оптимально;
- теоретически разработать и экспериментально проверить модель обучения, направленную на активизацию познавательной деятельности учащихся;
- разработать научно-методические рекомендации по реализации в учебном процессе дидактических условий и способов активизации творческой познавательной деятельности учащихся.
Слайд 8В своей практике я использую такие занимательные элементы урока:
1. Петух на
одной ноге весит 4 кг. А на двух?
2. Половина – треть числа. Какое это число?
3. В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в семье?
4. Кирпич весит 1,5 кг и ещё полкирпича. Какова масса кирпича?
2. Половина – треть числа. Какое это число?
3. В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в семье?
4. Кирпич весит 1,5 кг и ещё полкирпича. Какова масса кирпича?
Слайд 10Большой интерес у ребят вызывает решение старинных задач. Таких как:
На две
партии разбившись,
Забавлялись обезьяны.
Часть восьмая их в квадрате
В роще весело резвилась.
Криком радостным двенадцать
Воздух свежий оглашали.
Вместе сколько, ты подскажешь,
Обезьян там было в роще?
Слайд 11
Творческая деятельность учащихся не ограничивается лишь приобретением нового. Работа будет творческой,
когда в ней проявляется собственный замысел учащихся, ставятся новые задачи и самостоятельно решаются при помощи приобретаемых знаний.
Решение интересных, занимательных задач создает атмосферу взаимодействия, и я радуюсь повышению математической культуры своих учеников и своей профессиональной компетентности
Решение интересных, занимательных задач создает атмосферу взаимодействия, и я радуюсь повышению математической культуры своих учеников и своей профессиональной компетентности
