СОВРЕМЕНННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
В
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ПЕТРЕНКО В.М., УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ МОУ СОШ № 1)
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование современнных образовательных технологий в учебной деятельности(Петренко В.М., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 1) презентация
Содержание
- 2. ученик ЗНАЮ
- 3. Педагогическая ситуация: Мотивация обучения Мотивация обучения Самому обучающемуся делегирована
- 4. Главный путь решения проблем
- 5. Использование технологии педагогических мастерских ; Использование технологии
- 6. Кейс (метод ситуаций) - это
- 7. Сценарий кейс-метода (технологическое решение ситуации) –представление конкретных
- 8. Пример пробной задачи
- 9. Кейс-технологии Методическая ориентировка метода состоит в
- 10. Основные этапы кейс-метода 1. Подготовка учебно-методического материала
- 11. - Использование новых технологий в
ученик ЗНАЮ УМЕЮ СПОСОБЕН Когнитивная составляющая Практическая составляющая Компетенции (обозначить
Слайд 2ученик
ЗНАЮ
УМЕЮ СПОСОБЕН
Когнитивная составляющая
Практическая
составляющая
Компетенции
(обозначить проблему,
анализировать,
принять решение)
Новые информационные
дистанционные
методы
Слайд 4
Главный путь решения проблем – обеспечение единства образовательного пространства – невозможен
без использования современных технологий, использования Интернета.
.
Слайд 5Использование технологии педагогических мастерских ;
Использование технологии развивающего обучения на уроках;
Использование технологии
критического мышления (РКМЧП);
Использование информационных технологий
(кейс-, флеш-, метод проектов)
Использование информационных технологий
(кейс-, флеш-, метод проектов)
Проблемное поле:
Слайд 6Кейс (метод ситуаций)
- это методика, способствующая развитию
критического
мышления, ученик непрерывно
исследует себя.
девиз методики:
«НИЧЕГО НА ВЕРУ!»
исследует себя.
девиз методики:
«НИЧЕГО НА ВЕРУ!»
Слайд 7Сценарий кейс-метода
(технологическое решение ситуации)
–представление конкретных ситуаций;
- самостоятельный анализ;
- работа в группах
– выработка решений;
- защита решений;
- контрольный опрос с оцениванием знаний.
- защита решений;
- контрольный опрос с оцениванием знаний.
Слайд 9Кейс-технологии
Методическая ориентировка метода
состоит в следующем:
мотивация через проблему , воспринятую на
личностном уровне;
- применение усвоенных теоретических знаний в практических ситуациях;
- сопоставление альтернатив как вариантов выбора решения
- применение усвоенных теоретических знаний в практических ситуациях;
- сопоставление альтернатив как вариантов выбора решения
Слайд 10Основные этапы кейс-метода
1. Подготовка учебно-методического материала по теме;
2. Исследовательская
работа с учащимися про проработке каждого вопроса (самостоятельное изучение вопроса);
3. Обобщение темы учителем, выявление пробелов;
4. Диагностика по окончании изучения темы.
3. Обобщение темы учителем, выявление пробелов;
4. Диагностика по окончании изучения темы.
Слайд 11 - Использование новых технологий в организации методической работы способствует
развитию аналитической деятельности;
- помогает осуществить личностно ориентированный подход в обучении и воспитании;
- способствует повышению уровня исследовательской деятельности обучающихся и педагогов, повышению творческого потенциала.
- помогает осуществить личностно ориентированный подход в обучении и воспитании;
- способствует повышению уровня исследовательской деятельности обучающихся и педагогов, повышению творческого потенциала.
