Использование мнемотехники для речевого развития детей(презентация для родителей) презентация

№ 3»

ребенок начинает пользоваться прилагательными, местоимениями, предлогами; появляются предложения из трех слов; 2 года 6 мес. – многословные предложения; 2. 5 – 3 года – еще могут быть трудности с произношением свистящих, шипящих, сонорных звуков; 3 года – запас слов до 800 – 1000; употребляют грамматические формы: изменяют существительные по падежам, числам, глагол – по родам и временам, числам и лицам;

года – второй период вопросов «почему?» и «когда?». Могут сохраняться недостатки в произношении длинных и малознакомых слов, нечеткость произношения некоторых звуков; 4 года – развернутые предложения, используют все части речи. Группируют предметы по классам: одежда, посуда, животные и т.д. Запас слов до 2000. 4 – 5 лет – короткие рассказы. Почти все недостатки произношения исчезают. 5 лет – умеют составлять рассказ по картинке, правильно отвечают на вопросы по сюжету рассказа. Запас слов около 2500. 6 лет – используют сложные и распространенные предложения, отсутствуют недостатки произношения звуков и слов. Составляют рассказ из 40 – 50 предложений, с развитием сюжета.

речь.
неспособность грамматически правильно построить
распространенное предложение;
недостаточный словарный запас;
употребление нелитературных слов и выражений.
бедная диалогическая речь: дети не способны грамотно и доступно
сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ;
неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста
своими словами;
отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов;
отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать
выразительность, регулировать громкость голоса и темп речи;
плохая дикция.

информацию, преобразованную
в цепочку зрительных образов.

(Мнемо – по гречески «память»)

Приёмы мнемотехники облегчают запоминание у детей и увеличивают объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.

листья.

Охотнику нужны олени, как глухарю крылья.
Работящий дрова рубит вечером, а ленивый — утром.
Болтуна надо бояться так, как боится олень волка.
Чужая парка — не согрева, чужой дом — не жилище.

Пословицы, поговорки, наставления народов Севера - это отражение нравственных ценностей.

солнце светит мало, становится прохладно.
…, потому что небо хмурое, пасмурно, у нас плохое настроение.
…, потому что день стал короче, а ночь длиннее, раньше ложимся спать.
…, потому что листья опадают.

листопад, деревья готовятся
ко сну.
…, потому что птицы
готовятся к отлету, дикие
животные готовятся к зиме:
линяют,
делают запасы, утепляют жилища, медведь, еж, барсук -
готовятся ко сну.
…, потому что собирают урожай

наряд.
Подул сильный холодный ветер и сорвал с ветки листочек. Он полетел. Солнышко светит мало, часто идет дождь. В лесу после дождя появляются грибы. А мы во время дождя прячемся под зонтик.

девочка Маша и мальчик Саша . у Маши была кошка Сима, а у Саши пес Шарик. Кошка любила спать на диване. А шарик спал в коридоре на коврике.
(картинки переставляют и получается другой рассказ, который1 предлагается детям рассказать.
Можно составить несколько различных комбинаций)

греются на солнышке.
Головой вертят, улететь хотят.

составлять четкий внутренний план умственных действий, речевого высказывания;
формулировать и высказывать суждения, делать умозаключения;
оказывают положительное влияние на развитие неречевых процессов: внимания, памяти, мышления.