метода проектов на уроках чтения в начальной школе
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование метода проектов на уроках чтения в начальной школе презентация
Содержание
- 1. Использование метода проектов на уроках чтения в начальной школе
- 2. Проект – специально организованный учителем и
- 3. Значимость проекта
- 4. Тематика проекта Сформулированная специалистами Предложена
- 5. Метод проектов:
- 6. Требования к использованию метода проектов
- 7. Структура проекта Формирование исследовательской группы. Формулирование темы
- 8. Типы проектов
- 9. Характеристика проектов Исследовательские проекты полностью подчинены
- 10. Характеристика проектов Информационные проекты направлены на сбор
- 11. Параметры внешнего оценивания проекта Значимость и
- 12. Метод проектов в начальной школе Развивает у
- 13. Метод проектов на уроках чтения
- 14. Родительское собрание «Формирование читательского интереса у детей»
- 15. Типы проектов на уроках чтения. Уроки
- 16. Уроки внеклассного чтения: «В гостях у сказочника
- 17. В гостях у Пушкина
- 21. Коллаж «В гостях у Пушкина»
- 22. В гостях у Глебова
- 23. Типы проектов на уроках чтения -
- 26. Русские народные сказки
- 29. Проект «Волшебная книга зимы» Вопросы для изучения:
- 30. Детские книжки - малышки
- 31. Урок-проект «Снежная книга Зимы»
- 32. Урок-проект «Снежная книга Зимы»
- 33. Межпредметные проекты Я и Украина
- 34. Темы межпредметных проектов Чтение и гражданское образование:
- 35. Защита проекта «Народные символы. Колодец»
- 36. Защита проекта «народные символы Украины»
- 37. Защита проекта «Народные символы Украины. Ива»
- 38. Защита проекта «Народные символы Украины.Рушник»
- 39. Межпредметный проект «Зимующие птицы Донбасса», газета группы школьников.
- 40. Межпредметный проект «Зимующие птицы Донбасса», газета группы школьников.
- 41. Межпредметный проект «Зимующие птицы Донбасса», урок – защита проектов..
- 42. Учебный проект «Планета в твоих руках»
- 43. Индивидуальный проект. Защита проекта «Нужны ли человеку ядовитые грибы?»
- 44. Благодаря использованию метода проектов в образовательной области
- 45. Использованные ресурсы Метод проектов в начальной школе
Проект – специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися вид творческой деятельности, а также результат этой деятельности. Учебный проект - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая
Слайд 1Автор работы
учитель-методист начальных классов
Донецкой ОШ № 97
Федорченко Т.А.
Использование
Слайд 2Проект –
специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися вид творческой
деятельности, а также результат этой деятельности.
Учебный проект - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся - партнеров, имеющая общую цель и согласованные способы, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.
Слайд 3Значимость проекта
Для ученика:
Возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала.
Деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.
Деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися.
Для учителя:
Интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность.
Слайд 4Тематика проекта
Сформулированная
специалистами
Предложена
учителем
Выбрана
самим учеником
(или группой учеников)
Слайд 6Требования к использованию метода проектов
Наличие проблемы, решение которой нуждается в
исследовательском поиске.
Практическая познавательная значимость результатов.
Самостоятельная деятельность учеников.
Использование исследовательских методов.
Обсуждение способов оформления результатов проекта.
Сбор, анализ данных поиска.
Выводы, презентация исследования.
Практическая познавательная значимость результатов.
Самостоятельная деятельность учеников.
Использование исследовательских методов.
Обсуждение способов оформления результатов проекта.
Сбор, анализ данных поиска.
Выводы, презентация исследования.
Слайд 7Структура проекта
Формирование исследовательской группы.
Формулирование темы проекта.
Определение проблемного задания.
Выбор методов исследования.
Сбор данных
с использованием научно – художественной литературы.
Анализ и обработка полученных данных. Наблюдения, экскурсии.
Оформление творческого отчета.
Презентация.
Дискуссии, обсуждения результатов проекта после его защиты, советы и комментарии учителя, групповой анализ работы и самоконтроль участников.
Анализ и обработка полученных данных. Наблюдения, экскурсии.
Оформление творческого отчета.
Презентация.
Дискуссии, обсуждения результатов проекта после его защиты, советы и комментарии учителя, групповой анализ работы и самоконтроль участников.
Слайд 9Характеристика проектов
Исследовательские проекты полностью подчинены логике исследования и имеют соответствующую структуру:
определение темы исследования, аргументация ее актуальности, определения предмета и объекта, заданий и методов, определения методологии исследования, выдвижения гипотез решения проблемы и построения путей ее решения.
Творческие проекты не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников, она развивается, подчиняясь конечному результату, принятой группой логике совместной деятельности, интересам участников проекта. Ученики предварительно договариваются о запланированных результатах и форме их представления. И тогда нужны сценарий фильма, программа праздника, макет журнала, альбома, газеты.
Игровые проекты — участники берут на себя определенные роли, предопределенные характером и содержанием проекта. Это могут быть как литературные персонажи, так и реально существующие личности. Имитируются их социальные и деловые отношения, которые осложняются вымышленными участниками, ситуациями. Степень творчества учеников очень высока, но доминирующим видом деятельности все-таки является игра.
Слайд 10Характеристика проектов
Информационные проекты направлены на сбор информации о каком-то объекте, явлении,
на ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов. Структуру такого проекта можно обозначить таким образом: цель проекта, его актуальность; методы получения (литературные источники, средства массовой информации, базы данных, в том числе и электронные, интервью, анкетирование и тому подобное) и обработки информации (ее анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированы выводы); результат (статья, реферат, доклад, видеофильм); презентация (публикация, в том числе в электронной сети, обсуждение в телеконференции).
Практически ориентированные проекты — результат деятельности участников четко определенно с самого начала, он ориентирован на социальные интересы участников (документ, программа, рекомендации). Проект нуждается в составлении сценария всей деятельности его участников с определением функций каждого из них.
Учебно-телекоммуникационные проекты — это совместная учебно-познавательная творческая или игровая деятельность учеников-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, которая имеет общую цель исследования определенной проблемы, согласованы методы, способы деятельности и направленная на достижение общего результата деятельности.
Слайд 11Параметры внешнего оценивания проекта
Значимость и актуальность выдвинутых проблем,
адекватность их учебной
тематики;
корректность использованных методов исследования и методов обработки полученных результатов; активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями;
коллективный характер принятых решений (при групповом проекте);
характер общения и взаимопомощи, взаимных дополнений участников проекта.
корректность использованных методов исследования и методов обработки полученных результатов; активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями;
коллективный характер принятых решений (при групповом проекте);
характер общения и взаимопомощи, взаимных дополнений участников проекта.
Слайд 12Метод проектов в начальной школе
Развивает у детей проектные компетенции
Исследовательские
Социальные
Оценочные
Информационные
Презентационные
Рефлексивные
Формирует у
младших школьников умения отбирать и анализировать информацию, работать со словарями, энциклопедиями, справочниками, специальной литературой, использовать возможности информационных технологий.
Слайд 13Метод проектов на уроках чтения
Задачи урока чтения: повысить интерес
к книге, литературе, расширять кругозор детей, совершенствовать технику чтения.
Методы и приёмы:
* игровые технологии,
* проектные технологии,
технология «Критическое
мышление для уроков чтения»,
ИКТ – информационно-
коммуникативные технологии.
Методы и приёмы:
* игровые технологии,
* проектные технологии,
технология «Критическое
мышление для уроков чтения»,
ИКТ – информационно-
коммуникативные технологии.
Слайд 15Типы проектов на уроках чтения.
Уроки внеклассного чтения:
- Устное народное творчество.
Вопросы
для изучения Результат
Русские народные сказки. Книжки
Пословицы и поговорки. Сборники
Скороговорки. Газеты
Загадки. Инсценирование Легенды.
Русские народные сказки. Книжки
Пословицы и поговорки. Сборники
Скороговорки. Газеты
Загадки. Инсценирование Легенды.
Слайд 16Уроки внеклассного чтения:
«В гостях у сказочника А.С.Пушкина»
Задачи проекта:
Почему А.С.Пушкина и сейчас
знают и читают дети и взрослые?
Что я знаю о жизни писателя и поэта?
О чём сказки Пушкина?
Чем интересны мне сказки Пушкина?
Результаты:
презентация « Великий русский поэт и сказочник»;
создание альбома «Сказки Пушкина в картинках»;
инсценизация отрывков из сказок:
составление викторины по сказкам Пушкина.
Что я знаю о жизни писателя и поэта?
О чём сказки Пушкина?
Чем интересны мне сказки Пушкина?
Результаты:
презентация « Великий русский поэт и сказочник»;
создание альбома «Сказки Пушкина в картинках»;
инсценизация отрывков из сказок:
составление викторины по сказкам Пушкина.
Типы проектов на уроках чтения
Слайд 23Типы проектов на уроках чтения
- Тематические уроки:
Рассказы о животных.
Зима у писателей
и поэтов.
Что за прелесть эти сказки.
Рассказы о твоих сверстниках.
Посмеёмся вместе.
Что за прелесть эти сказки.
Рассказы о твоих сверстниках.
Посмеёмся вместе.
Слайд 29Проект «Волшебная книга зимы»
Вопросы для изучения:
Зима – холодная пора.
Экскурсия в зимний
лес (рассказы о зиме).
Зимушка – зима (конкурс стихов).
Устное народное творчество (зимние загадки, пословицы).
Твоя безопасность зимой.
Зимушка – зима (конкурс стихов).
Устное народное творчество (зимние загадки, пословицы).
Твоя безопасность зимой.
Презентация работы:
Книжки – малышки.
Газета «Зима».
Памятка «Будь осторожен зимой!»
Слайд 34Темы межпредметных проектов
Чтение и гражданское образование:
«Народные символы Украины».
Чтение и основы здоровья:
«Витамины – друзья человека»,
«Здоровый образ жизни – залог крепкого здоровья».
Чтение и природоведение:
«Зимующие птицы Донбасса»,
«Наши домашние питомцы».
Слайд 44 Благодаря использованию метода проектов в образовательной области “Технология” повышается вероятность творческого
развития учащихся; естественным образом происходит соединение теории и практики, что делает теорию более интересной и более реальной; развивается активность учащихся, которая приводит их к большей самостоятельности; укрепляется чувство социальной ответственности, а, кроме всего прочего, дети на занятиях испытывают истинную радость.
Слайд 45Использованные ресурсы Метод проектов в начальной школе - http://festival.1september.ru/articles/509333/ Использование метода творческих проектов
на уроках технологии в начальных классах. - http://pedsovet.su/load/242-1-0-7014
Фон презентации – презентация «Интерактивная система голосования VOTUM - http://www.openclass.ru/node/136546
