МОУ «Айбечская СОШ»
Максимов П.Н.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование конструктора школьных сайтов в качестве тестовой программы презентация
Содержание
- 1. Использование конструктора школьных сайтов в качестве тестовой программы
- 2. Введение Проверка – составляющий элемент контроля, основная
- 3. виды проверки: текущая (усвоение знаний
- 4. Тест – это совокупность специально подготовленных вопросов,
- 5. Применение тестовых заданий позволяет: - измерить
- 6. Недостатки - большая вероятность выбора ответа наугад
- 7. Виды тестов закрытый задания альтернативных ответов
- 8. Этапы разработки тестов Определение целей тестирования. Отбор содержания учебного материала.
- 9. Запуск конструктора, установка свойств страницы
- 10. Выбор типа тестов
- 11. Составление вопросов и компоновка их.
- 12. Конвертирование и публикация В сети Интернет в общей папке локальной сети школы
- 13. Выводы преимущества для учителя тестовых заданий следующие:
Введение Проверка – составляющий элемент контроля, основная дидактическая функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учеником, получение педагогом объективной информации о степени освоения учебного материала, своевременное обнаружение недостатков и пробелов
Слайд 1Использование конструктора школьных сайтов в качестве тестовой программы
Учитель физики и информатики
Слайд 2Введение
Проверка – составляющий элемент контроля, основная дидактическая функция которого обеспечение обратной
связи между учителем и учеником, получение педагогом объективной информации о степени освоения учебного материала, своевременное обнаружение недостатков и пробелов в знаниях
Слайд 3виды проверки:
текущая (усвоение знаний проверяется на каждом уроке);
итоговая (усвоение
знаний проверяется за определённый период обучения: четверть, полугодие, год);
тематическая (проверяется усвоение отдельных тем).
Эти виды проверки могут быть устными и письменными. Устная проверка может быть в форме индивидуальной, фронтальной или групповой беседы. Письменная проверка может быть в форме контрольной работы, самостоятельной работы, тестовых заданий, практической работы, лабораторной работы
тематическая (проверяется усвоение отдельных тем).
Эти виды проверки могут быть устными и письменными. Устная проверка может быть в форме индивидуальной, фронтальной или групповой беседы. Письменная проверка может быть в форме контрольной работы, самостоятельной работы, тестовых заданий, практической работы, лабораторной работы
Слайд 4Тест – это совокупность специально подготовленных вопросов, стандартизированной процедуры проведения и
заранее спроектированной технологии обработки и анализа результатов.
Слайд 5Применение тестовых заданий позволяет:
- измерить уровень усвоения ключевых понятий, проверить совокупность
умений и навыков;
- проверить по сравнению с обычными формами проверки значительно больший объём усвоенных знаний;
- дать более объективную оценку знаниям учащихся;
- провести проверку выполненной работы намного быстрее по сравнению с обычными формами;
- оценить каждого ученика
Слайд 6Недостатки
- большая вероятность выбора ответа наугад или методом исключения;
- не возможность
проследить логику рассуждения ученика;
- не возможность оценить глубину знаний.
- не возможность оценить глубину знаний.
Слайд 7Виды тестов
закрытый
задания альтернативных ответов
задания множественного выбора
задания на восстановление
соответствия
задания на установление правильной последовательности
открытый
задания свободного изложения
задания-дополнения.
задания на установление правильной последовательности
открытый
задания свободного изложения
задания-дополнения.
Слайд 13Выводы
преимущества для учителя тестовых заданий следующие:
выявление знаний и умений каждого
ученика;
своевременное обнаружение пробелов в знаниях;
быстрота проведения;
простота проверки.
для ученика следующие:
этот вид работы не утомляет детей;
не нужно формулировать ответ и думать, как его грамматически правильно написать;
обладает самопроверкой.
своевременное обнаружение пробелов в знаниях;
быстрота проведения;
простота проверки.
для ученика следующие:
этот вид работы не утомляет детей;
не нужно формулировать ответ и думать, как его грамматически правильно написать;
обладает самопроверкой.
