Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы презентация

Point, Microsoft Publisher);
работа с ресурсами Интернет.

использования наглядности на уроке;
экономит время учителя при подготовке к уроку.

по биографиям и творчеству писателей XIX и XXвеков;
увеличение количества учащихся, желающих участвовать в НОУ по литературе;
повышает качество обучения;
усиливает интерес к изучению предмета;
рационально распределять время урока; 
доходчиво объяснять материал, делать его интересным.

задания должны:
быть взаимосвязаны и последовательно расположены;
сопровождаться общими теоретическими сведениями;
включать контекстно зависимую помощь в виде комментариев.

Содержательно обучающие задания могут быть построены в двух направлениях:
«от теории к практике» (движение начинается с изучения теоретических сведений);
«от практики к теории».

включающие элементы, связанные между собой на гипертекстовой основе.

Компьютерные задания позволяют:

1. работать с большим количеством примеров по теме:
2. получать общую помощь в виде правила, статьи справочника и т.п.
3. обращаться к контекстной помощи
4. просматривать ошибки

должен совершать пользователь.

«решение»), при активизации которого выполнение задания прерывается. При завершении задания необходимо нажать на кнопку «Подтвердить ответ». Задание можно повторить по стрелке «в начало».

Задание контрольного типа: нет помощи. Включено в тест, навигация осуществляется по активизации кнопок «назад»/ «вперед».