Интеграция общего и дополнительного образования в условиях введения Федерального Государственного Образовательного Стандарта презентация

Стандарта

С.А.Фадеева
зав. кафедрой теории и практики воспитания и дополнительного образования ГБОУ ДПО НИРО,
доктор педагогических наук

обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию

деятельности

Воспитание в процессе дополнительного образования
на занятии

способ реализации воспитательной составляющей ФГОС Содержательные механизмы интеграции: - Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся - Программа формирования культуры здорового образа жизни

и направленная на достижение результатов освоения основной образовательной программы (ООП)

детей, культуры, спорта

ценностно-смысловые установки;
социальные компетенции; личностные качества;
сформированность основ
гражданской идентичности

Результаты освоения основной образовательной программы

творческие объединения, лагерные смены и пр.).
Дополнительное образование детей в условиях МОУ ДОД, культуры, спорта
(использование кадровых и материально-технических ресурсов на базе учреждений - партнёров либо на базе школы).

реализации программ внеурочной деятельности
(особенно при переходе обучающихся из одного ОУ в другое)
проведение экспертизы программ, реализуемых в условиях взаимодействия ОУ со своими партнёрами
ряд направлений внеурочной деятельности осуществляется ОУ, ряд – при помощи учреждений-партнёров.

социальное творчество,
трудовая,
спортивно-
оздоровительная,
туристско-краеведческая

Формы
внеурочной
деятельности

(как и виды -
определяются
самостоятельно ОУ)

Что лежит в основе
содержания внеурочной деятельности?

план
Содержание курса
Методическое
обеспечение
Список литературы

Структура
программы ВД


Введение
Перечень основных
разделов с указанием часов
Описание содержания
занятий
Характеристика результатов

Структура
учебной программы
(ООП)

Пояснительная записка
Особенности форм работы
Тематическое планирование
Содержание программы
УУД (личностные,
коммуникативные,
регулятивные,
познавательные)
Планируемые результаты
(3-х уровней)

Структура программы ВД

понимания социальной реальности. 2 уровень — получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. 3 уровень - получение начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование социально приемлемых моделей поведения.

результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности

2. тематические программы, направленные на получение результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности
например, программа патриотического воспитания

уровня

4. программы по конкретным видам внеурочной деятельности

5. индивидуальные программы внеурочной деятельности

определяется ОУ самостоятельно (до 10 часов в неделю)

Школьного МО; - Педагогического совета школы; - Районного экспертного совета; - НМЭС НИРО; - Областного экспертного совета МО НО.

образовательной программы (ООП),
которая и лицензируется.

Отдельно программы ВД лицензировать не следует

модульному принципу;
определение групп учащихся, происходит перед началом учебного года по согласованию с родителями;
расписание занятий по внеурочной деятельности может включать инвариантную часть и вариативные модули (по выбору), исходя из условий конкретной школы

модель
Инновационно-образовательная модель
Базовая модель (смешанная)
Другая (своя)

детей
осуществление перехода от управления образовательными учреждениями к управлению образовательными программами
использование возможностей МОУ ДОД
(кадровых, материально-технических и пр.)

Педагоги из УДОД проводят свои занятия на базе школы (использование базы ОУ и кадровых ресурсов УДОД) 3. Совместная проектная деятельность школы и УДОД !! Цели организации ВД направлены на результаты ООП общего образования

школы и МОУ ДОД -потенциальных партнёров;
Разработка нормативной базы организации ВД
(положения о ВД, должностных инструкций, договоров о сотрудничестве и пр.)
Создание программно-методического обеспечения ВД (подбор, разработка и экспертиза программ ВД и программ ДОД)
Разработка плана (программы) организации внеурочной деятельности (расписание и режим внеурочных занятий, карт занятости каждого школьника и пр.)

ВД школьников

изучения состояния системы внеурочной деятельности школьников

анализ и оценка созданной системы ВД

видов и форм организации внеурочной деятельности;
сформированность ценностных отношений к себе и миру;
продуктивность внеурочной деятельности (достижения детей в выбранных видах деятельности);
удовлетворенность участников деятельности ее организацией и результатами.

ВД не претерпела изменений с переходом на ФГОС;
балл "1" – ВД соответствует требованиям ФГОС, однако организована не по всем направления развития личности, во внеурочной деятельности занято не менее 80% обучающихся;
балл "2" – ВД организована в полном соответствии требованиям ФГОС, во внеурочной деятельности занято 100% обучающихся.

совместных программ и проектов, отдельных дел и акций, направленных на решение воспитательных задач;
кооперация ресурсов и обмен ресурсами (интеллектуальными, кадровыми, информационными, финансовыми, материально-техническими и др.);
взаимопредоставление услуг (консультативных, информационных, технических и др.);
взаимообучение специалистов, обмен передовым опытом;
совместная экспертиза качества внеурочной деятельности.

образовательного процесса в школе за счёт дополнительного образования детей и возможности зачёта дополнительного образования в школьном аттестате;
создание новых технологий и экстраполяция технологических находок дополнительного образования в школу;
замещение в образовательном процессе ДОД культуры усвоения культурой поиска и обновления;
стремление к организационной и институциональной открытости системы;
позиционирование дополнительного образования как пространства поддержки и свободы для таланта, инициативы и мотивации.

ГБОУ ДПО НИРО