Генеральный директор
НИИ мониторинга
качества образования
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Инновационные подходы к разработке системы независимого оценивания компетенцийв профессиональном образовании презентация
Содержание
- 1. Инновационные подходы к разработке системы независимого оценивания компетенцийв профессиональном образовании
- 2. Как узнать, какое количество плитки необходимо, чтобы
- 3. – подход, акцентирующий внимание на
- 4. Мы говорим «компетенции» – сами подразумеваем
- 5. Результаты обучения позволяют характеризовать конкретные измеряемые
- 6. Важной становится триада: компетенции как результат
- 7. СХЕМА ВНЕШНЕГО НЕЗАВИСИМОГО ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ (ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ)
- 8. Текст
- 9. Диагностика знаний первокурсников по математике (2010-2011 гг.) На 1.11.2011
- 10. Наши проекты
- 11. ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ 1. Новые требования к
- 12. Основная идея проекта создание интерактивной площадки для
- 13. Задачи проекта создание внешней независимой системы
- 14. http://i-fgos.ru
- 15. Новизна и преемственность
- 16. Дисциплины 12 дисциплин ВПО:
- 17. Приглашаем к участию в проекте!
- 18. Контактная информация Телефоны: (8362) 42-24-68, 64-16-88 Факс:
Как узнать, какое количество плитки необходимо, чтобы выложить пол? Очень просто: нужно заданную площадь пола разделить на площадь одной плитки. Получается, скажем, 177,3. Округляем,
как учили в школе,
Слайд 1Москва, ноябрь-2011
Инновационные подходы
к разработке системы независимого оценивания
компетенций
в профессиональном образовании
Киселева
Валентина Петровна
Генеральный директор
НИИ мониторинга
качества образования
Генеральный директор
НИИ мониторинга
качества образования
Слайд 2 Как узнать, какое количество плитки необходимо, чтобы выложить пол?
Очень просто:
нужно заданную площадь пола разделить на площадь одной плитки. Получается, скажем, 177,3. Округляем,
как учили в школе, и получаем 177 плиток.
Но при облицовке округленное 0,3 выдает себя пустым местом – не хватает одной плитки.
Но при облицовке округленное 0,3 выдает себя пустым местом – не хватает одной плитки.
Слайд 3
– подход, акцентирующий внимание
на результатах обучения, причем
в качестве результата
рассматривается не сумма усвоенной информации,
а способность человека действовать
в нестандартных ситуациях.
Компетентностный подход
Слайд 4Мы говорим «компетенции» –
сами подразумеваем «результаты обучения»
Результаты обучения в новой
концепции образования - это ожидаемые
и измеряемые конкретные достижения студентов, выраженные на языке компетенций и проявляющиеся в решении проблемных ситуаций
Слайд 5Результаты обучения позволяют
характеризовать конкретные измеряемые достижения студента на определенном этапе обучения
в вузе
рассматривать обучение с точки зрения студентов, а не преподавателей, и тем самым обогатить качество учебного опыта, получаемого студентами – от ориентации на преподавателя к ориентации на студента (студентоцентрированный подход)
перейти от оценивания для контроля к оцениванию для развития (проведение оценивания должно быть поэтапным).
рассматривать обучение с точки зрения студентов, а не преподавателей, и тем самым обогатить качество учебного опыта, получаемого студентами – от ориентации на преподавателя к ориентации на студента (студентоцентрированный подход)
перейти от оценивания для контроля к оцениванию для развития (проведение оценивания должно быть поэтапным).
Слайд 6Важной становится триада:
компетенции как результат обучения
образовательные технологии как способ формирования компетенций
(образовательные технологии могут быть самые разные,
но акцент должен быть сделан на интерактивные
и активные (требование ФГОС)
оценочные средства как инструмент доказательства достижения заявленных результатов обучения
оценочные средства как инструмент доказательства достижения заявленных результатов обучения
Слайд 7
СХЕМА
ВНЕШНЕГО НЕЗАВИСИМОГО
ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ
СФОРМИРОВАННОСТИ
КОМПЕТЕНЦИЙ
(ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ)
Слайд 11ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ
1. Новые требования к разработке ПИМов
2. Задания нового типа
3. Новые
модули и модификация программного обеспечения
4. Новая уровневая система оценивания
5. Педагогический анализ нового поколения
6. Новый сайт
4. Новая уровневая система оценивания
5. Педагогический анализ нового поколения
6. Новый сайт
Слайд 12Основная идея проекта
создание интерактивной площадки для широкого обсуждения новых подходов к
разработке оценочных средств и методологии оценивания компетенций
Слайд 13Задачи проекта
создание внешней независимой системы оценивания компетенций, опирающейся на результаты обучения
студентов в соответствии с требованиями ФГОС;
содействие преемственности развития компетенций студентов на различных этапах обучения;
обеспечение информированности не только преподавателей (личный кабинет преподавателя), но и студентов (личный кабинет студента) о достигнутом уровне результатов на каждом этапе обучения, их мотивации к дальнейшему развитию компетенций.
содействие преемственности развития компетенций студентов на различных этапах обучения;
обеспечение информированности не только преподавателей (личный кабинет преподавателя), но и студентов (личный кабинет студента) о достигнутом уровне результатов на каждом этапе обучения, их мотивации к дальнейшему развитию компетенций.
Слайд 16Дисциплины
12 дисциплин ВПО: история, философия, русский язык и культура
речи, английский язык, экономика, экономическая теория, информатика, экология, математика, физика, химия, микроэкономика;
3 дисциплины СПО: основы философии, математика, экологические основы природопользования.
3 дисциплины СПО: основы философии, математика, экологические основы природопользования.
Слайд 17Приглашаем
к участию в проекте!
Период проведения Интернет-экзамена:
21 ноября 2011 года
–
31 января 2012 года
Форма заявки на участие в проекте будет размещена на сайте www.i-fgos.ru с 14 ноября 2011 года
Форма заявки на участие в проекте будет размещена на сайте www.i-fgos.ru с 14 ноября 2011 года
Слайд 18Контактная информация
Телефоны: (8362) 42-24-68, 64-16-88
Факс: (8362) 42-13-16
http: www.i-exam.ru
E-mail: nii.mko@gmail.com
Все права защищены.
© НИИ МКО. 2011
