Инновационная опорная площадка по теме:Активные формы взаимодействия с родительской общественностью как условие духовно-нравственного развития школьников презентация

условие духовно-нравственного развития школьников»

Платовская Г.Н., МБОУ СОШ №1

добиваться своих целей за свой счёт, пользуясь лишь нравственными средствами. Нравственность (определяемая вопросом «за чей счёт?») указывает нижнюю границу возможных для человека действий и поступков; через требования нравственности переступить невозможно. Нравственность – граница дозволяемого совестью. А верхней границы нет, верх – духовность, а она бесконечна. Будет нравственное воспитание – ребёнок воспримет правила культурного поведения из среды, его окружающей, возьмёт пример с родителей. Будет нравственность, почти наверняка будет и духовность; не будет нравственности – не будет ничего, никакого воспитания».  С. А. Соловейчик

подчеркивает необходимость решения стратегических задач, направленных на создание единой системы работы школы по повышению мотивации семьи в решении задач воспитания подрастающего поколения.

Актуальность обусловлена:
- мировыми и отечественными тенденциями изменения условий формирования духовно-нравственных качеств личности;
- необходимостью поиска оптимальных интерактивных форм и методов работы с родителями, обеспечивающих духовно-нравственное развитие детей.

России;
Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года;
Федеральных Государственных Образовательных стандартах второго поколения;
Концепции модернизации российского образования.

условия духовно-нравственного развития школьников.

родительской общественностью (классными руководителями, учителями –предметниками, социальными педагогами, педагогами –психологами).

взаимодействия образовательного учреждения и родительской общественности.
Задачи:
Систематизации активных форм, средств, методов, приёмов,
способов, интерактивного взаимодействия с родителями: учителей-
предметников, классных руководителей, социальных педагогов,
педагогов-психологов в направлении духовно – нравственного
развития школьников;
В определении годового цикла творческих дел родителей и
учащихся 1-11 классов;
В отборе тематики родительских собраний, согласованных с основными
направлениями развития воспитания и социализации.

изучение информационных технологий 
Открытый урок 
День открытых дверей 

тренинги
Родительская почта
Библиотека игр
Творческие мастерские

родителей
Ролевая игра
Проблемная мини-лекция
Домашнее задание

консультации, группы взаимопомощи),
коллективные (родительские собрания, конференции, вечера вопросов и ответов, проведение досуговых мероприятий
наглядно-информационные (выпуск газет, создание видеоматериалов по вопросам семейного воспитания, выставки творческих работ детей и родителей, клубная работа)

в рамках духовно-нравственного воспитания учащихся.

Родительское собрание как форма взаимодействия с родителями, на которой обсуждаются и принимаются решения по важным вопросам жизнедеятельности школьного коллектива, воспитания учащихся в школе и дома. Избираемые для обсуждения на родительском собрании темы не слу­чайны. Выбор тем обусловливается целевыми ориентирами жизнедеятельности класс­ного коллектива, закономерностями развития личности школьника, особенностями протекания процессов обучения и воспитания, логикой формирования педагогической культуры родителей, стратегией построения и совершенствования взаимоотношений школы и семьи. Достижению цели помогает годовой цикл совместных творческих дел родителей и учащихся.

форм взаимодействия с родительской общественностью», в дальнейшем разработанная программа работы с родительской общественностью по духовно-нравственному развитию.
Для оценки результативности реализации проекта будут использованы показатели:
количественные:
- количество родителей, участвующих в активных формах;
- количество активных форм по взаимодействию с родительской общественностью;
- количество новых методик или технологий, внедренных в рамках проекта;
- количество новых коалиций или партнерств, возникших в процессе проекта.
качественные:
- диверсификация занятий;
- апробирование интерактивных методик и технологий работы с родительской общественностью.

родителями.
2. Внедрены активные формы по взаимодействию с родительской общественностью.
3.Установлено социальное партнёрство, возникшее в процессе проекта со «Школой искусств №1», клубом «Саланг», музеями города.
4.Созданы и реализуются проекты с участием родителей: «Наполним музыкой сердца», патриотический клуб «Защитники», спортивный клуб «Олимп», проекты музейной педагогики «История семьи в истории школы», «Наш город», «Наш школьный музей» профориентационный проект «История семьи в истории города».

Количественные результаты:
1. Использование наибольшего количества форм
2.Увеличение количества родителей, участвующих в мероприятиях класса

родительства, пониманию ответственности за воспитание ребенка
-активному включению родителей в учебно-воспитательный процесс и взаимодействию со школой, как полноправных субъектов образовательного процесса
- повышению уровня социально-психологической грамотности родителей в вопросах воспитания детей
-привлечению внимания родителей к важности доверительного общения с ребенком

собрания было «Путешествие» по различным станциям. В ходе мероприятия педагогами школы были даны мастер-классы, где активными участниками стали родители 1-11 классов. В «Путешествии» приняли участие 160 родителей, каждый из которых участвовал в интерактивном обсуждении вопросов, направленных на развитие школьной среды.