- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ презентация
Содержание
- 1. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ
- 2. КОМПЛЕКС ТЕХНОЛОГИЙ ОС «ШКОЛА 2100» ПРОБЛЕМНЫЙ ДИАЛОГ
- 3. Государственная программа Москвы на среднесрочный период. Развитие образования города Москвы. (2011-2016)
- 4. В Программе даны основные показатели (индикаторы) ее
- 5. Удельный вес численности детей школьного возраста, имеющих
- 6. Удельный вес числа образовательных учреждений, в которых
- 7. Удельный вес участников образовательного процесса, использующих единое
- 8. Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, перешедших в
- 9. Удельный вес числа педагогов общеобразовательных учреждений,
- 10. Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, включенных
- 11. Удельный вес численности обучающихся общеобразовательных
КОМПЛЕКС ТЕХНОЛОГИЙ ОС «ШКОЛА 2100» ПРОБЛЕМНЫЙ ДИАЛОГ ПРОДУКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ ОЦЕНИВАНИЕ ОБЕСПЕЧИВАЮТ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ, КОММУНИКАТИВНЫХ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
Слайд 1ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Слайд 2КОМПЛЕКС ТЕХНОЛОГИЙ ОС «ШКОЛА 2100»
ПРОБЛЕМНЫЙ ДИАЛОГ
ПРОДУКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ
ОЦЕНИВАНИЕ
ОБЕСПЕЧИВАЮТ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД И ФОРМИРОВАНИЕ
ЛИЧНОСТНЫХ, КОММУНИКАТИВНЫХ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
Слайд 3Государственная программа Москвы на среднесрочный период. Развитие образования города Москвы.
(2011-2016)
Слайд 4В Программе даны основные показатели (индикаторы) ее реализации, очень конкретные и
измеримые.
Удельный вес учреждений города Москвы,
соответствующих не менее 80%
требований «Московского стандарта
качества образования», в общем числе
общеобразовательных учреждений
города Москвы
Удельный вес учреждений города Москвы,
соответствующих не менее 80%
требований «Московского стандарта
качества образования», в общем числе
общеобразовательных учреждений
города Москвы
Слайд 5Удельный вес численности детей школьного возраста, имеющих
возможность по выбору (не
менее трех
доступных предложений из разных
областей знаний и сфер деятельности)
получать доступные качественные
услуги дополнительного образования, в
общей численности детей школьного
возраста
доступных предложений из разных
областей знаний и сфер деятельности)
получать доступные качественные
услуги дополнительного образования, в
общей численности детей школьного
возраста
Слайд 6Удельный вес числа образовательных учреждений, в которых обеспечена возможность участия
общественности
в управлении (в т.ч. в решении вопросов финансово-хозяйственной деятельности, контроля качества образования, кадровой политики), в общем числе государственных образовательных учреждений
Слайд 7Удельный вес участников образовательного процесса, использующих единое информационное пространство образования, в
общей численности участников образовательного процесса
2011 год — 25%
2016 - 100%
2011 год — 25%
2016 - 100%
Слайд 8Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, перешедших в основной школе на новые
ФГОС, в общем числе общеобразовательных учреждений,
2012 - 10%
2014 - 100%
2012 - 10%
2014 - 100%
Слайд 9
Удельный вес числа педагогов общеобразовательных учреждений,
прошедших аттестацию на основе уровневых
стандартов (рамок)профессиональных компетенций, индивидуальной динамики образовательных результатов обучающихся с участием профессионального сообщества, от общего числа педагогов,
2012 — разработка
2016 - 90%
2012 — разработка
2016 - 90%
Слайд 10
Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, включенных в единую информационную систему комплексного
автоматизированного мониторинга качества образования, в общем числе общеобразовательных учреждений,
2012 - разработка
2013 - 100%.
Слайд 11
Удельный вес численности обучающихся
общеобразовательных учреждений,
вовлеченных в проекты и программы
взаимодействия общеобразовательных учреждений с учреждениями науки, культуры,
спорта, высокотехнологичными организациями, от общего числа
обучающихся общеобразовательных учреждений,
2012 — 15%
2016 - 55%
спорта, высокотехнологичными организациями, от общего числа
обучающихся общеобразовательных учреждений,
2012 — 15%
2016 - 55%
