Индивидуальный образовательный маршрут презентация

коллектива «РИТМ» МБОУ ДОД «ДДЮТ»

Артистический талант
1. Легко входит в роль другого персонажа, человека и т.д.
2. Интересуется актерской игрой.
3. Меняет тональность и выражение голоса, когда изображает другого человека.
4. Понимает и изображает конфликт, когда имеет возможность разыграть какую-либо драматическую ситуацию.
5. Передает чувства через мимику, жесты, движения.
6. Стремится вызвать эмоциональные реакции у других людей, когда о чем-то с увлечением рассказывает.
7. С большой легкостью драматизирует, передает чувства и эмоциональные переживания.
8. Пластичен и открыт всему новому, "не зацикливается" на старом. Любит пробовать новые способы решения жизненных задач, не любит уже испытанных вариантов, не боится новых попыток, всегда проверяет новую идею и только после "экспериментальной" проверки может от нее отказаться.

Музыкальный талант
1. Очень быстро и легко отзывается на ритм и мелодию, всегда вслушивается в них.
2. Хорошо поет.
3. В игру на инструменте, в песню или танец вкладывает много энергии и чувств.
4. Любит музыкальные записи. Стремится пойти на концерт или туда, где можно слушать музыку.
5. Любит петь вместе с другими так, чтобы получалось слаженно и хорошо.
6. В пении или музыке выражает чувства, свое состояние.
7. Сочиняет оригинальные, свои собственные мелодии.
8. Хорошо играет на каком-нибудь инструменте.

4 8
Черных Никита 3 3 6
Мутинцев Артём 3 4 7
Мутинцев Сергей 4 5 9
Джафаров Кирилл 3 4 7
Самосадкин Вячеслав 5 5 10
артистизм музыкаль-
ность

Самосадкин Вячеслав
Образцовый танцевальный коллектив «РИТМ»
Педагог - Гордиенко Л.М.
Уровень ЗУН - выше среднего
Форма занятий - кружковая
Год обучения в коллективе - 5-й год

задатки (физические данные)
трудолюбие
выносливость
достижения: лауреат 2 степени Международного фестиваля детского творчества «Содружество талантов», спецприз краевого конкурса «Провинция 2011»
неуверенность в себе при исполнении сольных номеров
потребность (предпочтения): трюки

программы

Обсуждаются совместно с ребенком его возможности и перспективы построения ИОМ, мотивация обучающегося на формулирование его собственного видения пути индивидуального развития, сроков освоения программы

программы, опираясь на интересы воспитанника, его возможности и поставленные цели.
поощрение
участие в концертах, конкурсах и фестивалях разного уровня

алгоритму постановки сольных номеров: татарский танец «Весельчаки», «Морячки»
анализ выступлений, беседы с ребёнком
промежуточный анализ педагога
работа с психологом, концертмейстером, хореографом -мужчиной

раскрыть танцевальный образ
Психологическая готовность сольного выступления (преодоление неуверенности, страха перед выходом на сцену)

на фестивали и конкурсы
совместные творческие гастроли

года?
Что я должен сделать для достижения цели?
Удалось ли мне реализовать задуманное?
Чему научился? Что необходимо ещё сделать?