- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Индивидуальное сопровождение детей, имеющих отклонения в развитии. презентация
Содержание
- 1. Индивидуальное сопровождение детей, имеющих отклонения в развитии.
- 2. Рекомендации по разработке индивидуальной программы коррекционно-развивающего обучения
- 3. Цель составления индивидуальной программы: Разработка содержания коррекционной
- 4. Структура индивидуальной программы: 1 часть – общие
- 6. Линии развития ребенка по направлениям: Социальное; Физическое; Познавательное.
- 7. Линия социального развития: Формирование у ребенка представлений
- 8. Линия физического развития: Совершенствование имеющихся двигательных функций
- 9. Линия познавательного развития: Развитие речи, ее культуры
- 10. Формирование игровой деятельности: Формирование предметных действий; Формирование сюжетной игры; Формирование сюжетно-ролевой игры.
- 11. Формирование продуктивных видов деятельности: Формирование интереса к
- 12. Работа с родителями
- 13. Данная программа поможет специалистам ДОУ реализовать индивидуальный
Рекомендации по разработке индивидуальной программы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии.
Слайд 2Рекомендации по разработке индивидуальной программы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного
возраста с отклонениями в развитии.
Слайд 3Цель составления индивидуальной программы: Разработка содержания коррекционной работы с ребенком, направленной на
формирование возрастных психологических новообразований, развития
речи детей и становления всех видов детской деятельности.
Слайд 4Структура индивидуальной программы: 1 часть – общие рекомендации к проведению занятий с
ребенком.
2 часть – содержание коррекционной работы с ребенком.
3 часть – работа специалистов с родителями.
Слайд 7Линия социального развития:
Формирование у ребенка представлений о себе;
Формирование самостоятельности в быту;
Формирование
интереса к взрослому и совместная деятельность с ним, средств коммуникации со взрослым;
Формирование интереса к сверстнику и совместная деятельность с ним, средств коммуникации со сверстником.
Формирование интереса к сверстнику и совместная деятельность с ним, средств коммуникации со сверстником.
Слайд 8Линия физического развития:
Совершенствование имеющихся двигательных функций ребенка;
Развитие и коррекция основных движений;
Развитие
мелкой моторики пальцев рук;
Развитие зрительно-двигательной координации.
Развитие зрительно-двигательной координации.
Слайд 9Линия познавательного развития:
Развитие речи, ее культуры и языковых способностей.
Формирование интереса к
окружающему миру и умение ориентироваться в нем;
Ознакомление с окружающим миром (развитие целостного восприятия и представлений о живой и неживой природе), развитие чувственного опыта ребенка;
Формирование количественных представлений и умение выполнять элементарные арифметические действия
Формирование наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, умение разрешать проблемные ситуации;
Ознакомление с окружающим миром (развитие целостного восприятия и представлений о живой и неживой природе), развитие чувственного опыта ребенка;
Формирование количественных представлений и умение выполнять элементарные арифметические действия
Формирование наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, умение разрешать проблемные ситуации;
Слайд 10Формирование игровой деятельности:
Формирование предметных действий;
Формирование сюжетной игры;
Формирование сюжетно-ролевой игры.
Слайд 11Формирование продуктивных видов деятельности:
Формирование интереса к изобразительной деятельности, элементарных операционно-технических умений
(в рисовании, лепке, аппликации);
Формирование интереса к конструктивной деятельности, разнообразных способов моделирования (с помощью строительного конструктора, мягких модулей, палочек, мозаики, сюжетных игрушек, геометрических фигурок и фигурок персонажей);
Формирование ручной умелости и хозяйственно-бытовых навыков.
Формирование интереса к конструктивной деятельности, разнообразных способов моделирования (с помощью строительного конструктора, мягких модулей, палочек, мозаики, сюжетных игрушек, геометрических фигурок и фигурок персонажей);
Формирование ручной умелости и хозяйственно-бытовых навыков.
Слайд 13Данная программа поможет специалистам ДОУ реализовать индивидуальный подход при организации коррекционно-педагогической
работы с ребенком, имеющего нарушения в развитии.
