русского языка и литературы
МБОУ «ООШ № 7»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Индивидуально-дифференцированный подход в обучении русскому языку и литературе презентация
Содержание
- 1. Индивидуально-дифференцированный подход в обучении русскому языку и литературе
- 2. Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то,
- 3. Принципы для реализации индивидуально-дифференцированного подхода в
- 4. Основная задача индивидуально-дифференцированного подхода – вовлечь в работу каждого ученика, помочь «слабому», развить способности «сильных».
- 5. Организация работы в группах 1
- 6. Подготовительные упражнения
- 7. 2 группа Служив отлично-благородно,
- 8. 3 группа Новоселье Изморозь зовут здесь морзянкой,
- 9. Мораль в баснях И.А. Крылова – это закон или… Александра Масечко, 8 класс
- 10. Н.В.Гоголь «Тарас Бульба» Галков Александр, 7 класс
- 11. ТВОРЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ РОДНОГО ГОРОДА Булдыгина Елена, Карпова Анастасия, 8 класс
- 12. Индивидуально-дифференцированный подход в обучении русскому языку
Чтобы быть хорошим преподавателем,
нужно любить то, что преподаёшь,
и любить тех, кому преподаёшь…
В. Ключевский
Слайд 1Индивидуально-дифференцированный подход в обучении
русскому языку и литературе
Балакина Наталья Михайловна,
учитель
Слайд 2Чтобы быть хорошим преподавателем,
нужно любить то, что преподаёшь,
и любить тех,
кому
преподаёшь…
В. Ключевский
В. Ключевский
Слайд 3
Принципы для реализации индивидуально-дифференцированного подхода в обучении русскому языку и литературе
Принцип
проблемности
Принцип
исследования
Принцип индивидуализации
Принцип взаимообучения
Слайд 4Основная задача индивидуально-дифференцированного подхода – вовлечь в работу каждого ученика, помочь
«слабому», развить способности «сильных».
Слайд 5Организация работы в группах
1 группа
(ученики с высоким
уровнем усвоения
учебного
материала)
материала)
2 группа
(ученики со среднем
уровнем способностей)
3 группа
(ученики с пониженной
успеваемостью)
Слайд 6
Подготовительные упражнения
Распределите приведенные ниже синонимы, учитывая их стилистическую окраску, в
три столбика таблицы (1 группа):
смелый, лихой, неустрашимый;
впрямь, воистину, действительно;
жадный, завистливый, алчный,
запретить, возбранить, заказать;
шествовать, идти, топать;
упрямиться, упираться, упорствовать;
учить, штудировать, зубрить.
Составьте 3 предложения с любыми из этих слов.
смелый, лихой, неустрашимый;
впрямь, воистину, действительно;
жадный, завистливый, алчный,
запретить, возбранить, заказать;
шествовать, идти, топать;
упрямиться, упираться, упорствовать;
учить, штудировать, зубрить.
Составьте 3 предложения с любыми из этих слов.
Слайд 7
2 группа
Служив отлично-благородно,
Долгами жил его отец,
Давал три бала ежегодно
И промотался
наконец.
Судьба Евгения хранила:
Сперва Madame за ним ходила,
Потом Monsieur её сменил;
Ребенок был резов, но мил.
Monsieur L’Abbe, француз убогий,
Чтоб не измучилось дитя,
Учил его всему шутя.
Не докучал моралью строгой,
Слегка за шалости бранил
И в Летний сад гулять водил.
А. С. Пушкин
Судьба Евгения хранила:
Сперва Madame за ним ходила,
Потом Monsieur её сменил;
Ребенок был резов, но мил.
Monsieur L’Abbe, француз убогий,
Чтоб не измучилось дитя,
Учил его всему шутя.
Не докучал моралью строгой,
Слегка за шалости бранил
И в Летний сад гулять водил.
А. С. Пушкин
Слайд 83 группа
Новоселье
Изморозь зовут здесь морзянкой,
Называют падерой пургу,
В кожушниках, надетых наизнанку,
Лиственницы пляшут на снегу.
Пляшут так,
Что аж позёмка вьётся,
Кружится от счастья голова…
Желтолобым оленёнком солнце
Смотрит из-за каждого ствола.
Здесь седые неулыбы – ели
Елушками кличут как невест…
Я пришел к зиме на новоселье.
В густохвойный осветленный лес.
(Л. Татьяничева)
Слайд 12Индивидуально-дифференцированный подход в обучении
русскому языку и литературе
Балакина Наталья Михайловна,
учитель
русского языка и литературы
МБОУ «ООШ № 7»
МБОУ «ООШ № 7»
