- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ИДЕЯ МОТИВИРОВАННОСТИ ОБУЧЕНИЯ презентация
Содержание
- 1. ИДЕЯ МОТИВИРОВАННОСТИ ОБУЧЕНИЯ
- 2. 50 % - не хотят учиться
- 3. Разрешение проблемы мотивации - выяснить причины; постараться
- 4. О перегрузках психофизиологические нагрузки; физическое недомогание (сонливость, раздражительность, рассредоточенность)
- 5. Содержание образования : учебный план – программы учебных предметов – учебники
- 6. Защита ученика: списывает обманывает быстро забывает не учит
- 7. О психологической безопасности: ключевая психологическая потребность – потребность познавательная
- 8. Ведущий мотив прихода в школу - страх
- 9. Техника положительной обратной связи правило «пилюли» -
- 10. О внимании на уроке Наше внимание актуализируется
- 11. О разнообразии мотивов учения МОТИВАЦИЯ – генетическое
- 12. Мнение В. П. Беспалько В ходе учебного
- 13. О мотивации внутренней и внешней Внутренняя мотивация
- 14. Главная задача - обучение ребят механизмам самоорганизации
- 15. Как увеличить мотивационную силу учебной ситуации? Овладеть
- 16. Мотивационная сила становиться больше, если предложены :
- 17. Продумывать «изюминку» урока Урок должен содержать то, что вызывает удивление, изумление, восторг учеников.
- 18. для учителя: Зачем я стремлюсь обеспечить мотивацию обучающихся?
- 19. СПАСИБО, ЧТО ВЫ ЗДЕСЬ.
50 % - не хотят учиться Уточнение – ребята не просто не хотят учиться, они не хотят учиться так, как предлагаем это мы!
Слайд 2
50 % - не хотят учиться
Уточнение – ребята не просто не
хотят учиться, они не хотят учиться так, как предлагаем это мы!
Слайд 3Разрешение проблемы мотивации -
выяснить причины; постараться их минимизировать;
максимизировать то, что вызывает
и поддерживает познавательную мотивацию.
Слайд 4О перегрузках
психофизиологические нагрузки;
физическое недомогание (сонливость, раздражительность, рассредоточенность)
Слайд 7О психологической безопасности:
ключевая психологическая потребность – потребность познавательная
Слайд 8Ведущий мотив прихода в школу - страх
неудовольствие учителя, родителя
получить не ту
оценку
не получит материальные блага
насмешек
не попасть в нужный класс
не получит материальные блага
насмешек
не попасть в нужный класс
Слайд 9Техника положительной обратной связи
правило «пилюли» - «+», «-», «+»
# «Спасибо, что
ты взялся за работу, попытался решить пару примеров, проявил…
Но пока получилось не всё…
Ты обладаешь ресурсами, которые тебе помогут справиться в следующий раз…»
Но пока получилось не всё…
Ты обладаешь ресурсами, которые тебе помогут справиться в следующий раз…»
Слайд 10О внимании на уроке
Наше внимание актуализируется в двух случаях: в случае
угрозы безопасности и в случае интереса.
Циклы внимания: 90 – 110 минут активной деятельности. 10 – 20 минут обязательного перерыва.
Циклы внимания: 90 – 110 минут активной деятельности. 10 – 20 минут обязательного перерыва.
Слайд 11О разнообразии мотивов учения
МОТИВАЦИЯ – генетическое стремление человека к самореализации в
соответствии с его способностями к определённым видам деятельности и настойчивость в овладении ими на творческом уровне.
Слайд 12Мнение В. П. Беспалько
В ходе учебного процесса в мозгу учащегося происходит
интуитивное сопоставление его возможностей и требований учебного предмета.
Положительный сигнал – работает учебная мотивация.
Отрицательный сигнал – избегание изучения данного предмета.
Положительный сигнал – работает учебная мотивация.
Отрицательный сигнал – избегание изучения данного предмета.
Слайд 13О мотивации внутренней и внешней
Внутренняя мотивация придаёт деятельности ребёнка целенаправленность, энергию,
оптимизм.
Внешняя мотивация – принудительная деятельность.
Внешняя мотивация – принудительная деятельность.
Слайд 14Главная задача -
обучение ребят механизмам самоорганизации собственной деятельности по поиску и
добыванию знаний, способам саморегуляции в процессе её осуществления.
Слайд 15Как увеличить мотивационную силу учебной ситуации?
Овладеть искусством рекламной упаковки учебной информации:
привлечь внимание, возбудить интерес, пробудить желание и побудить к действию.
Слайд 16Мотивационная сила становиться больше, если предложены :
значимый, интересный для них материал;
задания,
предполагающие разнообразные умения для их выполнения;
положительная обратная связь;
предлагаются задания с очевидным результатом;
возможность действовать самостоятельно.
положительная обратная связь;
предлагаются задания с очевидным результатом;
возможность действовать самостоятельно.
Слайд 17Продумывать «изюминку» урока
Урок должен содержать то, что вызывает удивление, изумление, восторг
учеников.
