“Широко простирает химия руки свои в дела человеческие…” (М.В Ломоносов)
Автор: Кузьмина М.В – учитель химии первой квалификационной категории МОУ
Северная средняя школа
»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Химия в жизни общества презентация
Содержание
- 1. Химия в жизни общества
- 2. Основополагающий вопрос: Велики границы познания науки
- 3. Направления работы: Химия
- 4. ВОПРОСЫ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ: Как наука химия помогает
- 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ: Способствовать формированию навыков работы
- 6. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ: Формирование умений и навыков самостоятельной
- 7. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ “Химия и экология” БУКЛЕТЫ «Пищевая химия»
- 8. ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА Формирование тем
- 9. ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА Обсуждение со
- 10. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ РЕСУРСОВ Аликберова Л.Ю. Занимательная химия.
- 11. КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Контактные координаты: Северный район С.Северное Северная ССШ
Основополагающий вопрос: Велики границы познания науки - химии в делах человеческих? Учебные предметы: химия, экология, биология.
Слайд 1Химия в жизни общества
Название проекта:
«Химия в жизни общества»
Слайд 2
Основополагающий вопрос:
Велики границы познания науки - химии в делах человеческих?
Учебные предметы:
химия, экология, биология.
Слайд 4ВОПРОСЫ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ:
Как наука химия помогает нам в повседневной жизни?
Как подскажет
знание основ химии в решении экологических проблем?
Участники: учащиеся 11 «а» класса.
Слайд 5МЕТОДИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:
Способствовать формированию навыков работы с разными источниками информации, с последующим
анализом и синтезом материала.
Освоить информацию о широком распространении химии в дела человечества.
Научиться преподносить результаты своей познавательной деятельности с использованием компьютерных технологий.
Освоить информацию о широком распространении химии в дела человечества.
Научиться преподносить результаты своей познавательной деятельности с использованием компьютерных технологий.
Слайд 6ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:
Формирование умений и навыков самостоятельной познавательной деятельности .
Формирование навыков работы
в команде.
Слайд 8ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
Формирование тем исследований учеников – 1 урок,
15 минут.
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок, 20 минут.
Выбор творческого названия проекта – 1 урок, 20 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально (в группе) – 2 урок, 20 минут.
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок, 20 минут.
Выбор творческого названия проекта – 1 урок, 20 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально (в группе) – 2 урок, 20 минут.
Слайд 9ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов
защиты авторских прав – 2 урок, 20 минут.
Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий – 3,4,5 уроки.
Подготовка школьниками презентации, буклета по отчету о проделанной работе – 6 урок.
Защита полученных результатов и выводов – 7,8 уроки.
Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий – 3,4,5 уроки.
Подготовка школьниками презентации, буклета по отчету о проделанной работе – 6 урок.
Защита полученных результатов и выводов – 7,8 уроки.
Слайд 10СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ РЕСУРСОВ
Аликберова Л.Ю. Занимательная химия. – М.:АСТ
ПРЕСС, 2002. – 560с.
Гузей
О.С. Химия. 10-11 класс: Учеб. Для общеобразоват. учреждений.- М.; Дрофа, 2002. – 368 с.
Колбовский Е.Ю. Экология для любознательных, или о чем не узнаешь на уроках. – Ярославль: «Академия развития. Академия К0», 1998. – 256 с.
Нобел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2-х т. Т 2. Пер. с англ. – М.; Мир, 1993. – 336 с.
Колбовский Е.Ю. Экология для любознательных, или о чем не узнаешь на уроках. – Ярославль: «Академия развития. Академия К0», 1998. – 256 с.
Нобел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2-х т. Т 2. Пер. с англ. – М.; Мир, 1993. – 336 с.
