- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Характеристика детей презентация
Содержание
- 1. Характеристика детей
- 2. val2479105@ya.ru Особенности моторики Степень развития ручной ловкости
- 3. val2479105@ya.ru Приёмы (моторика) Поочередное прикосновение кончиком большого
- 4. val2479105@ya.ru Приёмы (моторика) Одновременное чередование кулака и
- 5. val2479105@ya.ru Приёмы (моторика) Удерживание в течение 10
- 6. val2479105@ya.ru Учебная мотивация Сформированная мотивация - одна из основных движущих сил учения ребенка.
- 7. val2479105@ya.ru С детьми, имеющими ослабленную учебную мотивацию,
val2479105@ya.ru Особенности моторики Степень развития ручной ловкости у детей 7-9 лет можно определить по числу бросков мяча диаметром 10 см в стену с расстояния 1 м. Если в течение 30с
Слайд 2val2479105@ya.ru
Особенности моторики
Степень развития ручной ловкости у детей 7-9 лет можно определить
по числу бросков мяча диаметром 10 см в стену с расстояния 1 м.
Если в течение 30с ребенок бросил мяч более 20 раз, координация его рук хорошая, от 20 до 15 - удовлетворительная, менее 15 раз - плохая.
Если в течение 30с ребенок бросил мяч более 20 раз, координация его рук хорошая, от 20 до 15 - удовлетворительная, менее 15 раз - плохая.
Слайд 3val2479105@ya.ru
Приёмы (моторика)
Поочередное прикосновение кончиком большого пальца к кончикам других пальцев той
же руки, начиная с мизинца:
Предложить с наибольшей скоростью прикасаться по очереди кончиком большого пальца к кончикам пальцев 4-, 3-, 2-го той же руки, потом проделать это же в обратном порядке - 2-, 3-, 4-й в течение 5 с.
Предложить с наибольшей скоростью прикасаться по очереди кончиком большого пальца к кончикам пальцев 4-, 3-, 2-го той же руки, потом проделать это же в обратном порядке - 2-, 3-, 4-й в течение 5 с.
Слайд 4val2479105@ya.ru
Приёмы (моторика)
Одновременное чередование кулака и ладони.
Отстукивание ритма 1-11-1-11.
Лабиринт: по сигналу провести
непрерывную линию до выхода из лабиринта.
Слайд 5val2479105@ya.ru
Приёмы (моторика)
Удерживание в течение 10 с положения на корточках с горизонтально
вытянутыми руками.
Стояние с закрытыми глазами в течение 10 с попеременно на правой и левой ноге.
При максимальном прыжке вверх ударить в ладони не менее трех раз.
Стояние с закрытыми глазами в течение 10 с попеременно на правой и левой ноге.
При максимальном прыжке вверх ударить в ладони не менее трех раз.
Слайд 6val2479105@ya.ru
Учебная мотивация
Сформированная мотивация - одна из основных движущих сил учения ребенка.
Слайд 7val2479105@ya.ru
С детьми, имеющими ослабленную учебную мотивацию, необходимо
проводить коррекционную работу по формированию:
-
активной позиции школьника,
- положительного отношения,
- познавательного интереса.
- положительного отношения,
- познавательного интереса.
