Н.А.
Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Глава 6. Технология контроля качества результатов обучения презентация
Содержание
- 1. Глава 6. Технология контроля качества результатов обучения
- 2. Рис. 6.1. Структурно-функциональная схема критериальной оценки (стр. 113)
- 3. Рис. 6.2. Структура дидактического прогнозирования качества подготовки специалистов (стр. 118)
- 4. Рис. 6.3 Структура тестовых заданий (стр. 123)
- 5. Таблица 6.1. Оценка надежности качества теста (стр. 124)
- 6. Контрольные вопросы Что такое диагностирование обученности?
- 7. Контрольные вопросы Прокомментируйте содержание рис. 6.1.
Рис. 6.1. Структурно-функциональная схема критериальной оценки (стр. 113)
Слайд 1Глава 6. Технология контроля качества результатов обучения
Лаврентьев Г.В., Лаврентьева Н.Б., Неудахина
Слайд 3Рис. 6.2. Структура дидактического прогнозирования качества подготовки специалистов (стр. 118)
Слайд 6Контрольные вопросы
Что такое диагностирование обученности?
На каких принципах основываются диагностирование, контроль
и проверка знаний?
Что вы знаете о новых поисках в области контроля и проверки знаний?
Каковы задачи контроля качества знаний и умений студентов?
Дайте определение категории "педагогическая оценка".
Как вы поняли ранжировку качества обучения по уровням усвоения?
Что значит "репродуктивное" и "творческое" решение задач?
Как трактуются термины "обученность", "воспитанность"?
Что вы знаете о новых поисках в области контроля и проверки знаний?
Каковы задачи контроля качества знаний и умений студентов?
Дайте определение категории "педагогическая оценка".
Как вы поняли ранжировку качества обучения по уровням усвоения?
Что значит "репродуктивное" и "творческое" решение задач?
Как трактуются термины "обученность", "воспитанность"?
Слайд 7Контрольные вопросы
Прокомментируйте содержание рис. 6.1.
Раскройте суть формулы УД = ООД+ИД+КД.
В
чем суть рейтинговой системы контроля качества обучения?
Назовите виды контроля знаний, входящие в рейтинговую систему.
Раскройте суть педагогического термина "тест".
Сделайте анализ содержания рис 6.2.
Прокомментируйте цели тестового контроля.
Каким требованиям должны отвечать тестовые задания?
Назовите виды контроля знаний, входящие в рейтинговую систему.
Раскройте суть педагогического термина "тест".
Сделайте анализ содержания рис 6.2.
Прокомментируйте цели тестового контроля.
Каким требованиям должны отвечать тестовые задания?
