Юдина И.И.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Геометрия, 7-9 классы, Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Позняк Э.Г., Юдина И.И. презентация
Содержание
- 1. Геометрия, 7-9 классы, Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Позняк Э.Г., Юдина И.И.
- 2. http://school-collection.edu.ru
- 3. http://fcior.edu.ru
- 5. http://metodist.lbz.ru
- 8. Средства телекоммуникации Электронная почта; Skype; Телеконференции; Локальные
- 9. Интерактивная доска Позволяет управлять процессом презентации: делать
- 10. Пути использования мультимедийных технологий при изучении нового материала на этапе закрепления на этапе контроля
- 11. Использование мультимедийных технологий позволяет: сделать процесс
- 12. Спасибо за внимание!
Слайд 8Средства телекоммуникации
Электронная почта;
Skype;
Телеконференции;
Локальные и региональные сети связи;
Вебинары;
Сетевые проекты и др.
Слайд 9Интерактивная доска
Позволяет управлять процессом презентации:
делать пометки;
выделять области;
«эффект шторки»;
«галерея»;
гиперссылки и др.
Слайд 10Пути использования мультимедийных технологий
при изучении нового материала
на этапе закрепления
на этапе контроля
Слайд 11Использование мультимедийных технологий позволяет:
сделать процесс обучения более интересным, ярким и увлекательным;
эффективно
решать проблему наглядности обучения;
индивидуализировать процесс обучения за счет разноуровневых заданий, усвоения учащимися учебного материала в индивидуальном темпе;
раскрепостить учеников при ответе на вопросы, так как компьютер корректно и без эмоций реагирует на ошибки;
совершенствовать навыки самоконтроля, поскольку учащиеся могут самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки;
организовывать учебно-исследовательскую деятельность учащихся (моделирование, метод проектов, разработка презентаций, публикаций и т.д).
индивидуализировать процесс обучения за счет разноуровневых заданий, усвоения учащимися учебного материала в индивидуальном темпе;
раскрепостить учеников при ответе на вопросы, так как компьютер корректно и без эмоций реагирует на ошибки;
совершенствовать навыки самоконтроля, поскольку учащиеся могут самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки;
организовывать учебно-исследовательскую деятельность учащихся (моделирование, метод проектов, разработка презентаций, публикаций и т.д).
