- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Геаграфія мацерыкоў і краін 8 класс презентация
Содержание
- 1. Геаграфія мацерыкоў і краін 8 класс
- 2. Тэма урока
- 4. Рэкорды Паўднёвай Амерыкі:
- 5. Самы доўгі горны ланцуг Зямлі – Анды (9000 км.).
- 6. Самая высокая вяршыня заходняга паўшар’я – гара Аканкагуа (6960 м.).
- 7. Самае вялікае высакагорнае возера – Тытыкака (3812м) Плошча – 8300 км²
- 8. Самы высокі ў свеце вадапад – Анхель (1054 м.)
- 9. Самая вялікая нізменнасць – Амазонская.
- 10. Самая поўнаводная рака свету – Амазонка.
- 11. Самая вялікая птушка – кандор
- 12. Самая доўгая змяя – анаконда (8 м., 230 кг.)
- 13. Характарыстыка геаграфічнага становішча мацерыка
- 14. Плошча мацерыкоў
- 15. Работа на контурнай карце
- 16. Даследаванні Паўднёвай Амерыкі
- 17. Хрыстафор Калумб Карта падарожжаў Хрыстафора Калумба
- 18. Ф.Магелан адкрыў атлантычнае ўзбярэжжа Паўднёвай Амерыкі і праліў паміж двумя акіянамі
- 19. Італьянскі мараплавец Амерыга Веспучы упершыню назваў
- 20. Падарожжа А.Гумбальта сумесна з французскім батанікам Э.
- 21. Даследаванні Паўднёвай Амерыкі
- 22. Домашнее задание: § 44, пыт. 1 -
Слайд 2Тэма урока
Паўднёвая Амерыка. Геаграфічнае становішча
Геаграфічныя адкрыцці і даследаванні.
Мэты і задачы ўрока:
-Удасканальваць уменне самастойна вызначаць геаграфічнае становішча мацерыка і ацэньваць яго ўплыў на прыроду. Пазнаёміць з гісторыяй адкрыцця і даследавання кантынента. Працягнуць навучанне прыёму параўнання, прыёму ўстанаўлення прычынна-следчых сувязяў. называць і паказваць імёны і маршруты вандроўнікаў і даследчыкаў, усе вывучаемыя аб'екты берагавой лініі;
вызначаць рысы падабенства і адрозненні ў ГС Паўднёвай Амерыкі;
апісваць ГС Паўднёвай Амерыкі;
Геаграфічныя адкрыцці і даследаванні.
Мэты і задачы ўрока:
-Удасканальваць уменне самастойна вызначаць геаграфічнае становішча мацерыка і ацэньваць яго ўплыў на прыроду. Пазнаёміць з гісторыяй адкрыцця і даследавання кантынента. Працягнуць навучанне прыёму параўнання, прыёму ўстанаўлення прычынна-следчых сувязяў. называць і паказваць імёны і маршруты вандроўнікаў і даследчыкаў, усе вывучаемыя аб'екты берагавой лініі;
вызначаць рысы падабенства і адрозненні ў ГС Паўднёвай Амерыкі;
апісваць ГС Паўднёвай Амерыкі;
Слайд 3 План урока: 1.
Арганізацыйны момант
2. Вывучэнне новай тэмы
- самае, самае на мацерыку
- геаграфічнае становішча мацерыка
- даследаванні Паўднёвай Амерыкі.
Слайд 17Хрыстафор
Калумб
Карта падарожжаў
Хрыстафора Калумба
Х. К а л у м б здзейсніў
чатыры падарожжы да берагоў Амерыкі (1492-1504 гг.), але так и не зразумеў, што адкрыў Новый Свет
Слайд 19Італьянскі мараплавец Амерыга Веспучы упершыню назваў адкрытую зямлю новай часткай
света (у гонар яго і быў названы мацярык (1507 г.)
Слайд 20Падарожжа А.Гумбальта сумесна з французскім батанікам Э. Банпланам стала велічайшым па
навуковых адкрыццях. У час сваіх падарожжаў А.Гумбольт пабываў на рацэ Арынока, здзейсніў узыходжанні на вяршыні Анд.
Гумбальт (Humboldt) Аляксандр (1769-1859), нямецкі падарожнік
