- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование языковой компетенции через организацию проектной деятельности презентация
Содержание
- 1. Формирование языковой компетенции через организацию проектной деятельности
- 2. Актуальность: исходя из реальности школа должна готовить
- 3. разработать тематику и технологию реализации проектов для групповой и индивидуальной форм работы Цель:
- 4. Задачи: изучение методической педагогической литературы, опыта работы
- 5. определить критерии диагностики языковой компетенции, провести
- 6. Языковая компетенция: овладение следующими языковыми знаниями и
- 7. Проектная деятельность: Проект –это совокупность определенных действий,
- 8. Метод проектов: Метод проектов является составной частью
- 9. Виды проектов: Индивидуальная форма: Сообщение Групповая работа: Репортаж Конференция Ролевая игра
- 10. Тематика проектов: Кузовлев В.П. 10класс. 1.Путешествие.Город,который
- 11. Работа над проектом: 1 этап- организационный.
Актуальность: исходя из реальности школа должна готовить выпускника, у которого развиты способности к языковой коммуникации; это предполагает овладение новыми языковыми единицами в соответствии с темами и сферами общения, навыками оперирования этими
Слайд 2Актуальность:
исходя из реальности школа должна готовить выпускника, у которого развиты способности
к языковой коммуникации;
это предполагает овладение новыми языковыми единицами в соответствии с темами и сферами общения, навыками оперирования этими единицами, а также систематизацию языковых знаний, полученных в основной школе;
это предполагает овладение новыми языковыми единицами в соответствии с темами и сферами общения, навыками оперирования этими единицами, а также систематизацию языковых знаний, полученных в основной школе;
Слайд 3разработать тематику и технологию реализации проектов для групповой и индивидуальной
форм работы
Цель:
Слайд 4Задачи:
изучение методической педагогической литературы, опыта работы учителей иностранного языка по исследуемой
проблеме;
на основе анализа разработать тематику проектов и план работы по их реализации;
на основе анализа разработать тематику проектов и план работы по их реализации;
Слайд 5
определить критерии диагностики языковой компетенции, провести диагностику;
определить результативность использования проектной методики
по сравнению с традиционной для развития языковой компетенции.
Слайд 6Языковая компетенция:
овладение следующими языковыми знаниями и навыками (рецептивными и продуктивными);
графика и
орфография;
произносительная сторона речи;
лексическая сторона речи;
грамматическая сторона речи;
(Информационный бюллетень стр.13.европейский стандарт)
произносительная сторона речи;
лексическая сторона речи;
грамматическая сторона речи;
(Информационный бюллетень стр.13.европейский стандарт)
Слайд 7Проектная деятельность:
Проект –это совокупность определенных действий, документов, текстов, замысел для создания
реального объекта, предмета, создание теоретического продукта.
Это всегда творческая деятельность.
В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся.
Умение самостоятельно конструировать свои знания.
Развитие критического мышления.
(Е.С.Полат.)
Это всегда творческая деятельность.
В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся.
Умение самостоятельно конструировать свои знания.
Развитие критического мышления.
(Е.С.Полат.)
Слайд 8Метод проектов:
Метод проектов является составной частью обучения английскому языку как на
начальном этапе, так и при дальнейшем совершенствовании владения им.
Наиболее полно отражает два принципа коммуникативного подхода к обучению иностранному языку - мотивацию к учению и личный интерес.
Наиболее полно отражает два принципа коммуникативного подхода к обучению иностранному языку - мотивацию к учению и личный интерес.
Слайд 10Тематика проектов:
Кузовлев В.П. 10класс.
1.Путешествие.Город,который я хотел бы посетить.
2.
Кино.
3.Музыка.
4.Страны изучаемого языка.
Клементьева Т.Б и Д.Шеннон. 8 класс.
1.Дом.Квартира.
2.Спорт в моей жизни.
3.Рождество в Великобритании и России.
4.Школа и любимые занятия.
Кузовлев В.П. 11 класс.
1. Выбор профессии.
2. Проблемы молодежи.
3. Защита окружающей среды.
4.Средства массовой информации.
Учащиеся предпочитают групповую работу.
3.Музыка.
4.Страны изучаемого языка.
Клементьева Т.Б и Д.Шеннон. 8 класс.
1.Дом.Квартира.
2.Спорт в моей жизни.
3.Рождество в Великобритании и России.
4.Школа и любимые занятия.
Кузовлев В.П. 11 класс.
1. Выбор профессии.
2. Проблемы молодежи.
3. Защита окружающей среды.
4.Средства массовой информации.
Учащиеся предпочитают групповую работу.
Слайд 11Работа над проектом:
1 этап- организационный.
2 этап - поисковый и исследовательский.
3 этап
- языковая работа.
4 этап - предъявление проекта.
4 этап - предъявление проекта.
