- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование творческой компетентности обучающихся на основе моделирования образовательного продукта презентация
Содержание
- 1. Формирование творческой компетентности обучающихся на основе моделирования образовательного продукта
- 2. Проблема!!! Набор теоретических знаний Конкретные задачи,
- 3. Образовательная компетентность Совокупность (по А.В.Хуторскому)
- 5. Образовательный продукт – это практический результат
- 6. Этапы образовательной ситуации Образовательная напряженность (мотивация)
- 7. Высший уровень сформированности комммуникативной компетентности
- 8. Формирование творческой компетенции учащихся на основе использования авторского цифрового образовательного продукта
- 9. Моделирование образовательного продукта «Электронная тетрадь по основам словесности. 7 класс»
- 10. Класс – 7 Классификация ОП – обучающая
- 11. Особенности работы Определение индивидуального маршрута (на
- 12. Учащиеся смогли наблюдать родной язык на разных
- 13. Моделирование образовательного продукта «Что в имени тебе моём?». 7 класс
Проблема!!! Набор теоретических знаний Конкретные задачи, проблемные ситуации Компетент- ностный подход к обучению
Слайд 1 Формирование творческой компетентности обучающихся на основе моделирования образовательного продукта
Слайд 2Проблема!!!
Набор теоретических знаний
Конкретные
задачи,
проблемные
ситуации
Компетент-
ностный
подход
к обучению
Слайд 5Образовательный продукт –
это практический результат
деятельности как ученика ,
так
и учителя
Написание
текста
Создание
цифрового
продукта
Слайд 6Этапы образовательной ситуации
Образовательная напряженность (мотивация)
Уточнение образовательного объекта
Конкретизация задания
Решение ситуации
Демонстрация образовательной
продукции
Систематизация полученной информации
Работа с культурно-историческими аналогами
Рефлексия
Систематизация полученной информации
Работа с культурно-историческими аналогами
Рефлексия
Слайд 7Высший уровень сформированности комммуникативной компетентности языковой личности – это творческая
компетентность , т.е. способность учащегося к самостоятельной творческой учебной деятельности на базе обретенных знаний, умений, ценностей и смыслов.
Слайд 8 Формирование творческой компетенции учащихся на основе использования авторского цифрового образовательного
продукта
Слайд 9Моделирование образовательного продукта
«Электронная тетрадь по основам словесности. 7 класс»
Слайд 10Класс – 7
Классификация ОП – обучающая электронная тетрадь
Методологическая основа – проектная
деятельность
Сроки – учебный год
В рамках деятельности факультатива
Представление продукта – День Науки
Прогнозируемый результат – использование в новом учебном году в качестве учебного пособия
Сроки – учебный год
В рамках деятельности факультатива
Представление продукта – День Науки
Прогнозируемый результат – использование в новом учебном году в качестве учебного пособия
Слайд 11Особенности работы
Определение индивидуального маршрута (на основе уровня подготовки учащихся)
Характеристика задания
(цели, задачи, методы, источники, содержание)
Единые требования к проектируемому продукту (объем информации, формат исполнения, структура, типология заданий)
Анализ и корректировка выполнения заданий
Экспертиза (внутренняя) качества выполнения
Единые требования к проектируемому продукту (объем информации, формат исполнения, структура, типология заданий)
Анализ и корректировка выполнения заданий
Экспертиза (внутренняя) качества выполнения
Слайд 12Учащиеся смогли наблюдать родной язык на разных уровнях: язык нормированный, закрепленный
в словарях, язык художественный, реализующий свою эстетическую функцию, язык коммуникативно-целесообразный.
