Формирование социализации учащихся начальной школы во внеурочной деятельности. презентация

классов

сфера, призванная выполнять функции не только обучения, воспитания и развития, но также здоровьесбережения, социальной защиты, культуросбережения и культуротворчества, социальной стабилизации и социальной мобильности личности.

2 Направленность на человека, его свободное развитие, самореализацию нисколько не умаляет влияния среды, социального окружения, задач воспитания социальной активности и гражданственности, т.е. направленность образования, носит не только гуманистический, но и социально-личностный характер.

3. Современное образование должно носить опережающий характер, потому что готовит граждан, работников, творцов, которые достигнут зрелости и будут давать отдачу через полтора-два десятилетия.

рассматриваться как качественные этапы становления социального «Я». Жизненные циклы связаны со сменой социальных ролей, приобретением нового социального статуса, отказом от прежних привычек, окружения, сменой образа жизни и т.д.

развития гармонично и всесторонне развитой личности, подготовки компетентного выпускника, творчески мыслящего, способного к самосовершенствованию и самореализации, обладающего ответственностью и гражданским самосознанием.

создание гуманитарного пространства – условий для освоения учащихся материальной культуры и духовных ценностей, накопленных человечеством, российским обществом;
- создание среды творческого, интеллектуального, культурного общения, способствующей самоопределению, самоутверждению и самореализации личности ;
- развитие правовой, экологической культуры учащихся;
- влияние на формирование ценностных ориентаций, гражданской позиции учащихся, формирование положительного жизненного идеала.

и мероприятиях по внеучебной деятельности;
- освоение дополнительных образовательных программ и курсов.
Культурно-творческое развитие :
- стимулирование творческого подхода к участию в мероприятиях;
- освоение проектного подхода в организации внеучебных мероприятий.

инновация.

Можно выделить социальные и индивидуальные параметры успешной адаптации к системе школьного обучения.
К социальным параметрам относится становление ученического коллектива с высокой учебной мотивацией.
К индивидуальным: степень соответствия требований обучающимся; степень информированности учащихся и их родителей о школе, её специфике, востребованности в образовательном пространстве города, республики.

пространство школы.