СОШ
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Стародубцева Татьяна Митрофановна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование системы оценочной деятельности при организации профильного обучения презентация
Содержание
- 1. Формирование системы оценочной деятельности при организации профильного обучения
- 2. Условие существования эффективной школы - совершенствование системы
- 3. ГЛАВНАЯ ИДЕЯ МОДЕРНИЗАЦИИ: «ВОЗЬМИ В СВОИ РУКИ КОНТРОЛЬ НАД СОБСТВЕННЫМ ОБУЧЕНИЕМ».
- 4. Формы контроля и оценивания Самооценивание, обеспеченное соответствующими
- 5. Ожидаемый эффект ПОВЫШЕНИЕ УЧЕБНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ; РАСШИРЕНИЕ
- 6. Содержание образовательного рейтинга Результат успеваемости; Учебные достижения; Результативность обучения на курсах по выбору.
- 7. Эффективность обучения
- 8. Результаты учебной деятельности Знать / понимать Уметь реализовывать Иметь опыт Обладать личностными качествами
- 9. Достижение максимальной объективности контроля знаний Это путь
Условие существования эффективной школы - совершенствование системы оценивания Профилизация обучения создаёт условия для максимальной дифференциации и индивидуализации процесса обучения, вплоть до создания индивидуальных учебных планов и, следовательно, для всё возрастающей самостоятельности
Слайд 1 Формирование системы оценочной деятельности при организации профильного обучения
МОУ Первомайская
Слайд 2Условие существования эффективной школы - совершенствование системы оценивания
Профилизация обучения создаёт условия
для максимальной дифференциации и индивидуализации процесса обучения, вплоть до создания индивидуальных учебных планов и, следовательно, для всё возрастающей самостоятельности ученика.
Реализация в обучении актуальных современных образовательных тенденций:
- УЧЕНИК ЯВЛЯЕТСЯ СУБЪЕКТОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
- ОТКРЫТОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ЗАПРОСАМ ЖИЗНИ И СФЕРАМ ТРУДА;
- НЕПРЕРЫВНЫЙ ХАРАКТЕР ОБУЧЕНИЯ;
Реализация в обучении актуальных современных образовательных тенденций:
- УЧЕНИК ЯВЛЯЕТСЯ СУБЪЕКТОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
- ОТКРЫТОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ЗАПРОСАМ ЖИЗНИ И СФЕРАМ ТРУДА;
- НЕПРЕРЫВНЫЙ ХАРАКТЕР ОБУЧЕНИЯ;
Слайд 4Формы контроля и оценивания
Самооценивание, обеспеченное соответствующими инструментами
Портфолио учебных достижений учащегося, полученных
в широком образовательном пространстве
Рейтинговая оценка учебных достижений учащихся
Рейтинговая оценка учебных достижений учащихся
Слайд 5Ожидаемый эффект
ПОВЫШЕНИЕ УЧЕБНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ;
РАСШИРЕНИЕ МОТИВАЦИОННО-СМЫСЛОВОЙ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ;
РОСТ ФУНКЦИИ САМОКОНТРОЛЯ УЧЕБНЫХ
ДОСТИЖЕНИЙ;
ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ОБОСНОВАННОСТИ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ.
ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ОБОСНОВАННОСТИ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ.
Слайд 6Содержание образовательного рейтинга
Результат успеваемости;
Учебные достижения;
Результативность обучения на курсах по выбору.
Слайд 8Результаты учебной деятельности
Знать / понимать
Уметь реализовывать
Иметь опыт
Обладать личностными качествами
Слайд 9Достижение максимальной объективности контроля знаний
Это путь достижения цели профильного обучения:
Обеспечить углубленное
изучение отдельных предметов;
Создать условия для дифференциации и индивидуализации обучения;
обеспечить преемственность общего и профессионального образования.
Создать условия для дифференциации и индивидуализации обучения;
обеспечить преемственность общего и профессионального образования.
