- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование паспортов компетенций на примере направления Техносферная безопасность презентация
Содержание
- 1. Формирование паспортов компетенций на примере направления Техносферная безопасность
- 2. Компетенция – «competere» соответствовать, походить. Компетенция
- 3. Согласно ФГОС (федерального государственного образовательного стандарта) направление
- 4. Компетенции направления «Техносферная безопасность»
- 7. Перечень компетенций согласно ФГОС по направлению «Техносферная
- 8. Паспорта и программы формирования у студентов вуза
- 9. Карта компетенции 1. Наименование компетенции: 2. Компетентный состав компетенции
- 10. 3. Содержательная структура компонентов компетенции
- 11. 4. Дескрипторы уровней освоения компетенции
- 12. 5. Матрица оценки результатов образования Наименование
- 13. 6. Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего»
- 14. Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС
Компетенция – «competere» соответствовать, походить. Компетенция – способность применять знания, умении, успешно действовать на основе практического опыта при решении задач общего рода
Слайд 1Формирование паспортов компетенций на примере направления «Техносферная безопасность»
Подолина Е.А.
Слайд 2Компетенция – «competere» соответствовать, походить.
Компетенция – способность применять знания, умении, успешно
действовать на основе практического опыта при решении задач общего рода
Слайд 3Согласно ФГОС (федерального государственного образовательного стандарта) направление «Техносферная безопасность» включает:
общекультурные
компетенции ОК-1 – ОК-16,
профессиональные компетенции ПК-1 – ПК21.
Профессиональные компетенции подразделяются:
на проектно-конструкторскую деятельность (ПК-1 – ПК-5),
сервисно-эксплуатационную деятельность (ПК-6 – ПК-8),
организационно-управленческая деятельность (ПК-9 – ПК-13),
экспертиза, надзорная и инспекционно-аудиторская деятельность (ПК-14 – ПК-18),
научно-исследовательская деятельность (ПК-19 – ПК-21).
профессиональные компетенции ПК-1 – ПК21.
Профессиональные компетенции подразделяются:
на проектно-конструкторскую деятельность (ПК-1 – ПК-5),
сервисно-эксплуатационную деятельность (ПК-6 – ПК-8),
организационно-управленческая деятельность (ПК-9 – ПК-13),
экспертиза, надзорная и инспекционно-аудиторская деятельность (ПК-14 – ПК-18),
научно-исследовательская деятельность (ПК-19 – ПК-21).
Слайд 7Перечень компетенций согласно ФГОС по направлению «Техносферная безопасность» профиль «Безопасность жизнедеятельности в
техносфере»;
Матрица соответствия компетенций составных частей ООП по направлению «Техносферная безопасность» профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»;
Учебный план по направлению «Техносферная безопасность» профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»;
Аннотации и рабочие программы по дисциплинам;
Шаблон паспорта компетенции.
Матрица соответствия компетенций составных частей ООП по направлению «Техносферная безопасность» профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»;
Учебный план по направлению «Техносферная безопасность» профиль «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»;
Аннотации и рабочие программы по дисциплинам;
Шаблон паспорта компетенции.
Необходимые документы для написания паспорта компетенции
Слайд 8Паспорта и программы формирования у студентов вуза обязательных компетенций по направлению
подготовки «Техносферная безопасность»
Министерство образования и науки
Электростальский политехнический институт филиал МИСиС
Министерство образования и науки
Электростальский политехнический институт филиал МИСиС
Основная образовательная программа подготовки бакалавра
по направлению 2800 «Техносферная безопасность»
паспорт компетенции
Разработчики:
Электросталь – 2012
Слайд 125. Матрица оценки результатов образования
Наименование компетенции:
Технологии оценки: тестирование – Т,
письменная работа – П, защита лабораторной работы – Л,
курсовая работа – КР, контрольная работа – К, зачет – З, экзамен – Э, защита практики – ЗП,
выступление на семинаре – С, реферат – Р.
курсовая работа – КР, контрольная работа – К, зачет – З, экзамен – Э, защита практики – ЗП,
выступление на семинаре – С, реферат – Р.
Слайд 136. Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студента;
7. Учебно-методическое и информационное
обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции:
а) основная литература:
б) дополнительная литература:
в) программное обеспечение и интернет-ресурсы
7. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции
а) основная литература:
б) дополнительная литература:
в) программное обеспечение и интернет-ресурсы
7. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции
Слайд 14Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВОП
с учетом рекомендаций
ПООП ВПО на направлению «Техносферная безопасность»
Авторы:
Зав. кафедрой ___________
Рецензент:
Декан факультета _________________
Документ ободрен на Ученом совета ЭПИ МИСиС
от «___»___________2012 г., протокол №__________
Авторы:
Зав. кафедрой ___________
Рецензент:
Декан факультета _________________
Документ ободрен на Ученом совета ЭПИ МИСиС
от «___»___________2012 г., протокол №__________
