Формирование исследовательской культуры учащихся презентация

Объяснения
(законо- Результаты Гипотеза
мерность) Эксперимент а)принимается
б)изменяется
ТЕОРИЯ в)отвергается

ГИПОТЕЗА Рабочая гипотеза
качественные количественные
Наблюдения
Факты

познания мировоззрение

Ученик

Методы научного познания

Научное мировоззрение

Развитое мышление

Познавательная
самостоятельность

Приёмы
Сопоставления
Доказательства
Обобщения
Выдвижения гипотез
Переноса знаний..
Использования аналога
Планирования

и навыки работы с книгой и другими источниками информации
Умения и навыки, связанные с культурой устной и письменной речи
Специальные исследовательские умения и навыки (в старших классах)

доказательство
Определение понятий, творческая деятельность

6 класс
Выделение главного, план сравнения,
обобщения, схемы определения, задачи по плану,
аргументация, перенос знаний на др. предметы

7класс
Кодирование и декодирование информации, полное
сравнение, межпредметное обобщение, формулировка
и пути решения проблемных ситуаций

8 класс
Проблемный анализ информации широкого объёма,
логические схемы текста, проблемное обобщение

9 класс
Нормы диалогической речи, анализ и оценка
разносторонней информации, от абстрактного к
конкретному, перенос способов на др. деятельность

по плану, подбор
доп. литературы к занятиям

6 класс
Использование плана, задания по внетекстовым
материалам, сложный план, стили речи,
справочная литература

7 класс
Реконструкция текста, конспектирование,
графическое отображение, анализ текста

8 класс
Систематизация в логических схемах,
воспроизведение прослушанного, работа с
критической литературой

9 класс
Изучение первоисточников, проблемные
сравнительно-обобщающие задания,
межпредметные связи, критическая оценка речи

композиции
высказывания, виды письменных работ
130 слов

6 класс
Творческие вопросы, сообщение по плану,
160 слов

7 класс
Диалог, наглядность и планы при ответе,
200 слов

8 класс
Анализ ответов, структуры речевого
высказывания, 300 слов

9 класс
350-400 слов, анализ смысла и характера
вопросов, логика изложения, выписки из
книг, сокращенные записи при ответе

разработки исследовательских действий
Сбора данных
Анализа и синтеза данных
Сопоставления данных и умозаключений
Подготовки и написание работы
Выступления с докладом
Переосмысления результатов
Проверка гипотез
Построение обобщений и выводов
Разработка проекта ( исследования)
Защита проекта (исследования)

во внеурочной
Применение деятельности
исследовательского Написание ВЭР
метода Факультатив
Нетрадиционные Школьное УНИО
уроки Олимпиады …
Учебный эксперимент Учебный проект
Дом. задание Практикум

творческий
отчёт

Урок –
экспертиза

Урок -
открытие

Урок –
защита
проектов

Урок-
лаборатория

Урок -практикум

Урок
-конференция

отчёта



Отчёт по работе

вашей кожи»
Выступления специалистов:
Гигиенист. Не противоречит ли мода гигиеническим требованиям
к одежде?
Эндокринолог. Как отражается на коже гормональная регуляция в подростковый период?
Диетолог. Влияет ли питание на состояние кожи?
Косметолог. Как ухаживать за кожей подростка?
Дерматолог. Как преодолеть грибковые заболевания?
Травматолог. Что надо делать при ожогах и обморожениях?
Криминалист. Дактилоскопия.
Викторина «Что мы знаем о коже?»

традиция!

Дарья
Корчажинская Елена

Гладышева Ольга
Мазанков Алексей Шпикина Светлана









Перегородина Анастасия Чадаева Любовь
Щербакова Татьяна Бобыкин Кирилл















Бобыкин Кирилл Чадаева Любовь