- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА презентация
Содержание
- 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
- 2. Ничто так не истощает и
- 3. противоречия: Между стремлением сделать физическую культуру одним
- 4. «Система управления двигательными качествами» Основные направления
- 6. Внедрение здоровьесберегающей технологии Основными критериями решения
- 7. нарушение зрения преимущества: Большая площадь спортивного
- 8. Патология опорно-двигательного аппарата Обязательное выполнение общеразвивающих упражнений
- 9. Психо-эмоциональное напряжение Относительная простота упражнений; Возможность выполнения
- 11. Развитие двигательных качеств как основа здоровья. «диагностика»
- 12. Положительные выводы: Позволяет «выравнивать» недостающие или слабо
- 13. Самая высокая оценка - победа над собой!!!
Ничто так не истощает и не разрушает человека, как продолжительное физическое бездействие. (Аристотель 384-322 до н. э.)
Слайд 1ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Тема: Победа над собой
Учитель физической культуры:
Никифорова Наталья Игоревна
МОУ «Волховская средняя общеобразовательная школа № 1»
Слайд 2 Ничто так не истощает и не разрушает человека, как
продолжительное физическое бездействие.
(Аристотель 384-322 до н. э.)
(Аристотель 384-322 до н. э.)
Слайд 3противоречия:
Между стремлением сделать физическую культуру одним из приоритетных направлений и недостаточной
разработанностью научно-методического сопровождения данного направления на практике.
Между стремлением учителя оказать помощь в развитии детей и наличием отрицательных тенденций, сложившихся в обществе.
Между стремлением учителя оказать помощь в развитии детей и наличием отрицательных тенденций, сложившихся в обществе.
Слайд 4«Система управления двигательными качествами»
Основные направления деятельности:
Формирование чувства ответственности за здоровье
и здоровый образ жизни.
Внедрение инновационных технологий, направленных на сохранение здоровья.
Определение общего уровня подготовленности и уровня развития физических качеств.
Внедрение инновационных технологий, направленных на сохранение здоровья.
Определение общего уровня подготовленности и уровня развития физических качеств.
Слайд 6Внедрение здоровьесберегающей технологии
Основными критериями решения данной задачи являются:
Обязательный учёт индивидуальных
особенностей учащихся;
Оптимизация уровня нагрузки для каждого учащегося;
Профилактика неблагоприятных влияний учебной деятельности на организм учащихся (нарушение зрения, опорно-двигательного аппарата, психо-эмоционального напряжения;
Развитие физических качеств, составляющих основу здоровья;
Оценочная система как компонент здоровьесберегающих технологий.
Оптимизация уровня нагрузки для каждого учащегося;
Профилактика неблагоприятных влияний учебной деятельности на организм учащихся (нарушение зрения, опорно-двигательного аппарата, психо-эмоционального напряжения;
Развитие физических качеств, составляющих основу здоровья;
Оценочная система как компонент здоровьесберегающих технологий.
Слайд 7нарушение зрения
преимущества:
Большая площадь спортивного зала, снимающая естественное напряжение с мышц
глаз;
Проведение уроков на открытой площадке, имеет те же преимущества;
Общий положительный эмоциональный фон и смена деятельности.
Проведение уроков на открытой площадке, имеет те же преимущества;
Общий положительный эмоциональный фон и смена деятельности.
Слайд 8Патология опорно-двигательного аппарата
Обязательное выполнение общеразвивающих упражнений на каждом уроке;
Возможность использования фронтального
метода;
Осуществление целенаправленной работы по профилактике нарушений осанки;
Наличие материально-технической базы.
Осуществление целенаправленной работы по профилактике нарушений осанки;
Наличие материально-технической базы.
Слайд 9Психо-эмоциональное напряжение
Относительная простота упражнений;
Возможность выполнения фронтальным методом;
Независимость от образовательных задач;
Оздоровительный эффект
дыхательных упражнений.
Слайд 11Развитие двигательных качеств как основа здоровья.
«диагностика» - контроль над уровнем подготовленности
учащихся:
Исходный (начало учебного года);
Оперативный (на уроках, домашнее задание);
Поэтапный (каждый триместр);
Итоговый (окончание учебного года)
Исходный (начало учебного года);
Оперативный (на уроках, домашнее задание);
Поэтапный (каждый триместр);
Итоговый (окончание учебного года)
Слайд 12Положительные выводы:
Позволяет «выравнивать» недостающие или слабо развитые двигательные качества;
Добиваться всего этого,
можно на основе взаимосвязи урочных форм;
Улучшаются основные показатели физического развития;
Такая система оценки является более сильным мотивационным стимулом;
Наблюдается снижение количества учащихся, по тем или иным причинам ищущие освобождения от уроков;
В результате укрепляется здоровье детей, возрастает интерес к занятиям, формируется потребность познавать свои резервы, добиваться успехов.
Улучшаются основные показатели физического развития;
Такая система оценки является более сильным мотивационным стимулом;
Наблюдается снижение количества учащихся, по тем или иным причинам ищущие освобождения от уроков;
В результате укрепляется здоровье детей, возрастает интерес к занятиям, формируется потребность познавать свои резервы, добиваться успехов.
