Ф
Ф
Ф
О
О
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Ф презентация
Содержание
- 1. Ф
- 3. ЗВУКОПИСЬ
- 4. Памятка «Работа в парах» Памятка «Работа
- 5. Аллитерация? Ассонанс? Какие звуки передают
- 6. Аллитерация? Ассонанс? Какие звуки чаще
- 7. Фонетический практикум
- 8. Внимательно прочитать слово 2. Определить,
- 9. Проверь себя!
- 11. Аллитерация? Ассонанс? Ещё в полях
- 12. Аллитерация? Ассонанс? Что помогает передать
- 13. Фонетический практикум
- 14. Проверь себя!
- 15. Учитесь в малом видеть великое! СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
Секреты согласных Всматривайтесь в малое –
и вы увидите великое… Тихо. Не может быть тише. Слышно, как
Слайд 1
Цель урока:
сформировать умение видеть фонетические явления в слове.
Тема урока:
Фонетический
портрет слова
Слайд 2
Секреты согласных
Всматривайтесь в
малое –
и вы увидите великое…
Тихо. Не может быть тише.
Слышно, как всходит трава.
Ночь тишину лишь колышет,
Сладкие шепчет слова.
В. Мордань
[ф]
[т]
КАКИЕ ЗВУКИ ПОМОГАЮТ СОЗДАТЬ ОБРАЗ МЯГКОЙ НОЧИ? ?
Слайд 4Памятка «Работа в парах»
Памятка «Работа в парах»
1) Прочитайте учебный материал друг
другу через абзац.
2) Ответьте друг другу на вопросы о звукописи по плану (через вопрос), в случае затруднения ответ прочитайте в учебнике:
- Что такое звукопись?
- Какой приём звукописи называется аллитерацией?
- Какой приём звукописи называется ассонансом?
- Чего достигает поэт, используя приёмы звукописи?
Какой становится стихотворная речь с использованием приёмов звукописи?
3) Запишите пример звукописи в тетрадь, сделав вывод по образцу:
[ст], [ст], [ст], [ст], [ст] - слышим стук колёс.
4) Дайте друг другу связный ответ (по очереди) о звукописи по плану
2) Ответьте друг другу на вопросы о звукописи по плану (через вопрос), в случае затруднения ответ прочитайте в учебнике:
- Что такое звукопись?
- Какой приём звукописи называется аллитерацией?
- Какой приём звукописи называется ассонансом?
- Чего достигает поэт, используя приёмы звукописи?
Какой становится стихотворная речь с использованием приёмов звукописи?
3) Запишите пример звукописи в тетрадь, сделав вывод по образцу:
[ст], [ст], [ст], [ст], [ст] - слышим стук колёс.
4) Дайте друг другу связный ответ (по очереди) о звукописи по плану
Слайд 5
Аллитерация? Ассонанс?
Какие звуки передают бег ручейка?
Проверим?
Ещё в полях белеет снег,
А
воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…
Ф. Тютчев
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…
Ф. Тютчев
Слайд 6
Аллитерация? Ассонанс?
Какие звуки чаще использованы поэтом? Согласные? Гласные?
Мело, мело по
всей земле
Во все пределы.
Свеча горела на столе.
Свеча горела…
Б. Пастернак
Во все пределы.
Свеча горела на столе.
Свеча горела…
Б. Пастернак
Проверим?
Слайд 7
Фонетический практикум
…Тя…кой тучей
Отряды конницы
летучей,
Браздами, саблями
звуча,
Сш…баясь, рубят(?)ся
сплеча.
Браздами, саблями
звуча,
Сш…баясь, рубят(?)ся
сплеча.
Проверим?
Слайд 8
Внимательно прочитать слово
2. Определить, какие одинаковые или сходные звуки преобладают в
слове.
3. если если
Согласные Гласные
Аллитерация Ассонанс
3. если если
Согласные Гласные
Аллитерация Ассонанс
Алгоритм:
Слайд 9
Проверь себя!
Бросая груды тел на груду,
Шары чугунные повсюду
Меж ними прыгают, разят,
Прах роют и в крови шипят.
Проверим?
Создайте фонетический портрет слова .
Слайд 10
Секреты согласных
Всматривайтесь в
малое –
и вы увидите великое…
[т], [х], [ш], [ф], [ч], [к]
ОБРАЗ МЯГКОЙ НОЧИ
Слайд 11
Аллитерация? Ассонанс?
Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят
–
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…
б
Б
б
б
б
Б
Что помогает передать поэту звук [Б]?
Слайд 12
Аллитерация? Ассонанс?
Что помогает передать поэту гласный звук [Е]?
Мело, мело по
всей земле
Во все пределы.
Свеча горела на столе.
Свеча горела…
Б. Пастернак
Во все пределы.
Свеча горела на столе.
Свеча горела…
Б. Пастернак
е
е
е
е
е
е
е
е
е
е
е
е
е
Слайд 13
Фонетический практикум
…Тя…кой тучей
Отряды конницы
летучей,
Браздами, саблями
звуча,
Сш…баясь, рубятся
сплеча.
Браздами, саблями
звуча,
Сш…баясь, рубятся
сплеча.
ж
и
Слайд 14
Проверь себя!
Картина боя: скрежет металла, свист пуль, пушечные ядра прыгают и,
падая в лужи крови, шипят.
[Бр], [гр], [гр] – рычащие звуки
[Ш], [ч], [фс] – шипение
[Пр], [р] – рычащие
[Пр], [р], [пр], [р], [кр], [шп] – рычащие и шип.
[ а], [ а] – крик души человека
