Методическая копилка ГМО учителей информатики
(из опыта работы)
Болтенкова В.М.
22 октября 2008 года
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ЭЛЕКТРОННЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ презентация
Содержание
- 1. ЭЛЕКТРОННЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ
- 2. Цели: Способствовать внедрению форм контроля знаний учащихся
- 3. Описание опыта Закрепление рабочих мест за учеником
- 5. Практические работы Храним все классные практические работы
- 6. Домашние работы Список планируемых домашних заданий. Отчеты по домашним работам (по шаблону практической работы).
- 7. Контрольные работы Список контрольных работ и заданий
- 8. Вопросы… Можно ли предъявлять контрольную презентацию взамен
- 9. Плюсы и минусы Идеальных моделей нет… Можно
- 10. Плюсы и минусы Идеальных моделей нет… Систематизация, обобщение или информационная «мусорка»?..
- 11. Размышления… Думаю, что приемы хранения результатов учебной
- 12. Размышления… Тестирование также позволит определять уровень усвоения
- 13. Рефлексия… Уважаемые коллеги! Это Вам! Можно даже погадать…
Цели: Способствовать внедрению форм контроля знаний учащихся по предмету, адекватных современным технологиям обучения. Содействовать внедрению современных средств контроля профессиональной деятельности учителя, работающего
в новых информационных средах.
Слайд 1МОУ «Гимназия №1» г. Белгорода
ЭЛЕКТРОННЫЕ ФОРМЫ
КОНТРОЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
ПО
ИНФОРМАТИКЕ
Слайд 2Цели:
Способствовать внедрению форм контроля знаний учащихся по предмету, адекватных современным технологиям
обучения.
Содействовать внедрению современных средств контроля профессиональной деятельности учителя, работающего в новых информационных средах.
Содействовать внедрению современных средств контроля профессиональной деятельности учителя, работающего в новых информационных средах.
Слайд 3Описание опыта
Закрепление рабочих мест за учеником
в начале учебного года.
Создание системы хранения
электронных версий практических работ по предмету
в течение учебного года.
Создание учебно-методического комплекта домашних и классных заданий по содержательным разделам предмета.
Накопление теоретической и практической базы для постепенного перехода к дистанционным формам обучения по предмету.
Создание учебно-методического комплекта домашних и классных заданий по содержательным разделам предмета.
Накопление теоретической и практической базы для постепенного перехода к дистанционным формам обучения по предмету.
Слайд 5Практические работы
Храним все классные практические работы
по разделу, выполняемые учащимся.
Практическая работа выполняется
по
шаблону: дата, тема, постановка задания, ход (отчет) практической работы, отметка.
Шаблон создается заранее.
Список планируемых практических работ.
Список планируемых практических работ.
Слайд 6Домашние работы
Список планируемых домашних заданий.
Отчеты по домашним работам
(по шаблону практической работы).
Слайд 7Контрольные работы
Список контрольных работ и
заданий к ним.
Отчет по контрольной работе в
виде презентации с гиперссылками на практические и домашние работы, хранящиеся в папке ученика, а также результаты выполнения тестов.
Сертификация итоговых контрольных работ для портфолио учащегося, выработка критериев оценивания по темам.
Сертификация итоговых контрольных работ для портфолио учащегося, выработка критериев оценивания по темам.
Слайд 8Вопросы…
Можно ли предъявлять контрольную презентацию взамен тетради для контрольных работ при
проверке завучу или другому руководителю?
Есть ли противоречие между компьютерными технологиями обучения и бумажными технологиями контроля?
Есть ли противоречие между компьютерными технологиями обучения и бумажными технологиями контроля?
Слайд 9Плюсы и минусы
Идеальных моделей нет…
Можно сэкономить время на уроке, учителю отложить
проверку и ученику дать возможность исправить двойку за невыполнение (все равно тянем…).
Идет процесс накопления материала, апробация и отбор, выработка критериев.
Есть информационный материал и человеческий для конкурсов, конференций и творческих работ…
Идет процесс накопления материала, апробация и отбор, выработка критериев.
Есть информационный материал и человеческий для конкурсов, конференций и творческих работ…
Слайд 10Плюсы и минусы
Идеальных моделей нет…
Систематизация, обобщение или информационная «мусорка»?..
Слайд 11Размышления…
Думаю, что приемы хранения результатов учебной деятельности учащихся помогут сформировать необходимую
теоретическую и практическую базу
для перехода к дистанционным формам обучения…
Например, учащемуся отправляется проработанный список практических заданий с указанием временных границ.
Учитель контролирует их выполнение, получая готовые работы по электронной почте. Итоговая отметка формируется по результатам обучения по теме за указанный промежуток времени.
…
Например, учащемуся отправляется проработанный список практических заданий с указанием временных границ.
Учитель контролирует их выполнение, получая готовые работы по электронной почте. Итоговая отметка формируется по результатам обучения по теме за указанный промежуток времени.
…
Слайд 12Размышления…
Тестирование также позволит определять уровень усвоения учебного материала.
Ученики, участвующие в подготовке
к олимпиадам и экономящие свое время, первыми готовы выйти на «дистанцию»…
Можно начать с элективов и приглашать учащихся из разных школ…
Можно начать с элективов и приглашать учащихся из разных школ…
