г. Владимира
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Экология комнатных растений презентация
Содержание
- 1. Экология комнатных растений
- 2. «Природа питает отвращение к пустоте.»
- 3. Тогда это для тебя! Проект «ЭКОЛОГИЯ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ»
- 4. Как устроен мир?
- 5. Зачем озеленять помещения? Почему комнатным
- 6. Учебный предмет: биология Участники проекта: учащиеся 10-11 классов
- 7. Дидактические цели проекта: Формирование компетентности в сфере
- 8. Этапы и сроки проведения проекта «Мозговой штурм»
- 9. Литература Александрова Л.Н., Найденова О.А. Лабораторно-практические
«Природа питает отвращение к пустоте.» Ф.Рабле Хочешь научиться … Работать творчески? Быть инициативным? Действовать самостоятельно? Уметь анализировать, синтезировать,
Слайд 2«Природа питает отвращение к пустоте.»
Ф.Рабле
Хочешь научиться …
Работать творчески?
Быть инициативным?
Действовать самостоятельно?
Уметь анализировать, синтезировать, классифицировать новую информацию?
Слайд 5
Зачем озеленять помещения?
Почему комнатным растениям требуются разные экологические условия?
Почему
лист зеленый?
Слайд 7Дидактические цели проекта:
Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления;
Приобретение навыков самостоятельной исследовательской работы, работы с большим объемом информации;
Приобретение умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Слайд 8Этапы и сроки проведения проекта
«Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учащихся).
Формирование
групп для проведения исследования.
Обсуждение плана работы учащихся.
Самостоятельная работа групп или индивидуально.
Подготовка отчета о поделанной работе.
Защита полученных результатов и выводов.
Обсуждение плана работы учащихся.
Самостоятельная работа групп или индивидуально.
Подготовка отчета о поделанной работе.
Защита полученных результатов и выводов.
Слайд 9Литература
Александрова Л.Н., Найденова О.А. Лабораторно-практические занятия по почвоведению.– Л.: Агропромиздат,
1986.—280 с.
Варасова Н.Н., Шустова А.П. Физиология растений. – Л.: Колос, 1969.—175 с.
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: в 3 т. – М.: Мир, 1993, --т.1 –368 с.; т.2 –325 с.; т.3 – 376 с.
Практикум по физиологии растений /Н.Н. Третьяков, Т.В.Карнаухова и др. – М.: Агропромиздат, 1990. – 271 с.
http://nsmelaya.narod.ru/ecopraktika.htm
Варасова Н.Н., Шустова А.П. Физиология растений. – Л.: Колос, 1969.—175 с.
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: в 3 т. – М.: Мир, 1993, --т.1 –368 с.; т.2 –325 с.; т.3 – 376 с.
Практикум по физиологии растений /Н.Н. Третьяков, Т.В.Карнаухова и др. – М.: Агропромиздат, 1990. – 271 с.
http://nsmelaya.narod.ru/ecopraktika.htm
